彝族音乐资源融入幼儿园中班音乐教学的初步构想

作为终身教育的开端,幼儿教育活动的有效开展可以为幼儿的终身发展打下坚实的基础。音乐作为一门艺术课程,其中不仅蕴含着丰富的音乐因素,还包含着丰富的文化内涵。对此,在幼儿园音乐教学活动开展中开发民族音乐,不仅可以实现乐曲内容的丰富,还可以使幼儿为民族文化所折服,促进幼儿文化素养的发展。在本文中,我结合自身多年的幼儿教育经验,立足中班音乐教学活动的开展,就彝族音乐资源的融入构想进行具体说明。

中华优秀传统文化融入小学教育的实践路径研究——以广州市花都区育华小学实践为例

近年来许多小学开展特色教育,开设中华优秀传统文化课程,内容丰富、形式多样,初见成效,但是在课程实践方面有重形式、轻过程的势头,缺失中华传统文化课程真正融入小学教育的整体构想和实践路径研究.广州市花都区育华小学在研究中华优秀传统文化课程融入小学教育的背景和调查小学生对中华优秀传统文化知晓情况的基础上,探讨中华优秀传统文化融入小学教育的构想和实践路径,使中华优秀传统文化在校园有效传承与发展.