校本课程下跨学科融创思维的路径

本文探讨了跨学科背景下初中语文校本课程教学的对策,通过对初中语文校本课程现状的梳理,发现跨学科背景对初中语文教学的影响,并提出了相应的对策。研究发现,通过强化跨学科意识、创新教学模式、加强师资队伍建设、优化评价方式等措施,可以提高初中语文校本课程的教学质量。

融创思维与技术:“1+N”跨学科学习新样态

跨学科学习是《义务教育课程方案(2022年版)》的亮点之一,充分体现了时代性与现实性。跨学科学习理念能进入到各学科的课程标准,说明了课程与生活相结合、知识平民化与人才创新相结合的必然性。但在实践中,跨学科教学存在着认知、组织、实施、评价困难。本文提出,破解这些困境,需要以技术为支撑,立足于跨学科学习:从认识论中明确“为什么”,它指向于内涵与价值;从方法论中明确“怎么样”,它指向于形式与路径;从实践论中明确“怎样做”,它指向于组织与实施。