产教融合驱动的新一代信息技术专业集群的实践教学体系与评价机制重构

针对应用性本科高校专业集群建设问题,提出多层次开放实践教学体系重构及基于CIPP的专业集群实践教学评价模式,结合武汉工程大学新一代信息技术专业集群建设特色,阐述新一代信息技术专业集群的建设和实践过程,以期对新工科背景下应用型高校专业集群建设和学科建设提供借鉴。

信息安全应用技术专业产教融合人才培养质量评价研究

信息安全应用技术专业是当前社会急需的一种高新技术人才。为了培养高素质、应用型的信息安全人才,需要应用产教融合的人才培养模式。该模式将产业界与教育界结合起来,能让学生更好地了解市场的需求和行业的发展趋势,更加贴近实际,培养出更具实用性的人才。产教融合的人才培养模式还能帮助学生更好地了解企业的文化和工作环境,增强他们的就业竞争力。同时,企业也能由此获得更好的人才,提高企业的核心竞争力。文中围绕教学与实践、企业参与、学生综合技术技能、产学研有机结合等多维度的人才培养质量评价,展开了详细论述。

智能网联汽车信息融合系统架构及关键技术研究

当前,全球汽车行业已进入新一轮转型期,智能网联汽车作为与科技行业全面融合的革命产品,其互联化和智能化将成为新的汽车核心技术。信息融合系统在减少多元数据处理难度,提高决策、执行响应时效,增强车辆的感知范围,提高汽车主动安全性方面起到至关重要作用,成为智能网联汽车快速发展的内在关键驱动要素。本文在综合国内外智能网联汽车全栈式解决方案的基础上,对智能网联汽车信息融合系统架构及关键技术进行概述,以期为后续研究提供借鉴。

智慧博物馆安防系统设计与信息技术融合研究

本研究围绕智慧博物馆中的安防系统设计与信息技术的融合展开,旨在探索这一新兴领域的关键技术及其应用效果。智慧博物馆作为信息化时代传统博物馆的演进,不仅强调数字化和智能化,还重视提升访客体验和文物保护效率。文章首先概述智慧博物馆的基本概念和特点,随后深入探讨智慧博物馆中安防系统设计与信息技术融合的主要方法,包括信息技术整合平台建设、智能分析与决策支持系统融合、移动应用与数字化互动的开发以及数据安全与隐私保护措施的实施,最后对智慧博物馆中的安防系统设计与信息技术融合效果进行研究,分析信息技术整合平台的高效运作、智能分析与决策支持的精准高效以及移动应用与数字化互动的丰富体验对博物馆管理和访客体验的积极影响。

前沿信息技术教学实践评价系统

前沿信息技术教学对相关专业本科教学质量的提高具有重要意义,基于本科生知识构成特点与前沿信息技术学习特点,本科阶段的前沿信息技术教学可以遵从基础理论知识系统性教学与重点实践相结合的教学模式,实践环节对于学生掌握基础知识,提高实际应用能力具有重要作用,也是整体教学体系中非常重要的核心环节。实践项目的合理设计与持续改进对于教学质量的提高意义重大,而有效的反馈评价机制是实践项目设置持续优化改进的重要基础,因此,信息系统在前沿技术教学实践评价中的应用具有现实意义。

信息技术赋能学生评价的实践研究——以P&P智慧课堂平台评价系统为例

利用智慧校园或智慧课堂构建智慧评价系统是当前教育评价改革的一种新尝试。基于P&P智慧课堂,构建P&P智慧课堂平台评价系统,利用信息技术构建“五育”评价体系、创新“五育”评价方式、丰富“五育”活动内容,形成以德为先、能力为重的信息化、智能化、多元化和泛在化的学生评价体系,实现“五育”并举,协助教师减负提质,助力学生综合素质全面发展。

基于信息融合技术的变电站智能运维及安防系统研究

为了有效解决变电站运维效率不高、安全防护不到位、信息化建设落后等问题,提出建立智能化运维系统和安防系统,也就是以信息技术融合为基础,充分利用网络通信、人工智能等先进科学技术,对变电站的数据信息进行有效整合、智能分析,切实提高生产信息化程度,以满足现代设备管理发展的新趋势。所以,本文将结合实践经验,归纳变电站建立智能运维及安防系统需要遵循的基本原则,并提出几点切实可行的建设策略,旨在为变电站安全运营奠定基础。

智能网联汽车信息融合系统关键技术探析

随着科技的飞速发展和交通出行方式的不断革新,智能网联汽车已成为现代社会中一种日益重要的交通选择。它们不仅仅是简单的交通工具,更是融合了众多先进技术的智能化平台。在这一转变中,信息融合系统作为智能网联汽车的核心技术之一,正逐渐凸显其重要地位。文章在综合国内外智能网联汽车全栈式解决方案的基础上,在智能网联汽车信息融合系统关键技术、基于泛在网络的智能车联技术、车路云协同的智能网联系统架构三个方面对智能网联汽车信息融合技术进行概述并总结,以期对相关领域的研究和实践提供有益的参考。

基于大数据技术的企业信息资源管理系统

企业信息资源管理系统面对大规模和多类型数据涌入时,处理效率低,系统容易崩溃,设计基于大数据技术的企业信息资源管理系统。分析Hadoop平台体系结构,确定资源管理系统整体架构,设计每个子系统对应的功能,部署系统硬件环境;利用大数据融合技术设置软件执行算法,通过模糊调度挖掘资源间关联规则,根据相似性函数,建立同类资源的融合模型,提高业务处理效率,完成系统整体设计。实验表明,该系统的CPU利用率仅在30%左右,处理时间在1.00s以内,大大缩短了处理时间,提高了处理效率。

构建自适应评价系统开展学生技术实验教学

本文基于2024年泰山版《信息科技》的研发与试验,研究如何通过构建自适应评价系统,在基于信息系统进行的学生技术实验中,融合计算思维实施大单元教学,引导学生探究用评价要素、评价内容、难度指标等构建数据模型与设计算法。学生通过建立规范的试题仓库、按指标筛选试题、交互答题和机器自动评判的技术实验,最终形成能够让评价系统根据答题成绩自动推荐不同级别的评价方案,融通自适应评价的原理、数据和算法中的计算思维的应用。

交通信息网和电信网的融合架构及融合信息系统的技术评价

研究了交通信息网和电信网的融合架构,并从资源和技术层次、业务层次和服务层次分别提出了两网融合的实施策略。选择智能交通系统作为交通信息网与电信网的融合架构的应用对象,并相应地从技术和资源、业务、服务3个层次提出了融合架构在智能交通系统的实施策略。此外,综合考虑系统性能、用户满意度以及社会和组织影响,建立了全新的、指标完整的融合信息系统技术评价指标体系,采用解释结构模型方法对建立的指标体系雏形进行了证明,采用层次分析法为评价体系的指标确定权重,最后采用反向传播神经网络方法对建立的指标体系进行了修正,得到了交通信息网和通信网的融合信息系统的技术评价模型。

双链融合下职教赋能光电科创系统发展的研究——基于义乌“信息光电”产业主体培育视角

基于义乌“信息光电”产业视角,以技术链与产业链双向融合为切入点,系统分析了科技创新系统协同发展的主要制约因素,并提出职业教育在产业发展模型构建、创新创业教育生态建设、技术传播与转化、产业现场工程师培养、数字化改革应用等方面的赋能路径,推进区域“产学研”深度融合及大学生创新创业。

《智信息技术赋能的学前教育评价研究与实践》推介

随着教育信息化进入3.0时代,信息技术,尤其是物联网、大数据、云计算、智能机器人等新兴信息技术的发展为信息技术与教育的深度融合提供了更多的可能性。在学前教育质量监测与质量提升的政策导向下,智能技术赋能的学前教育评价的学术研究与实践探索及应用是未来的趋势,也是迫切的现实需求。在教育信息化以及学前教育保育教育质量评估与质量提升的背景下,《信息技术赋能的学前教育评价研究与实践》一书在学前教育评价基本内容的基础上,思考信息技术。

基于多技术融合的自然资源执法监察系统建设

为解决传统自然资源执法监察中存在的效率低下、信息不对称、手段单一、识别困难等问题,本文引入城市网格化管理理念,融合无人机倾斜摄影、人工智能、大数据分析以及移动地理信息系统(GIS)等多种先进技术,探讨了全新的自然资源执法监察网格化管理工作机制,搭建了自然资源执法监察系统,并对系统的关键技术进行了阐述,极大地提升了执法监察的精准度和响应速度,为高效、精准的自然资源管理提供了强有力的技术支持,推动了自然资源执法监察的信息化、智能化发展。

学习评价中信息技术的运用策略研究

学习评价是教学过程的重要环节。文章从信息技术支持的学习评价的成功案例和校园可利用的软硬件条件入手,针对传统学习评价中存在的问题,提出了信息技术和学习评价的深度融合策略。本文以新课程标准和发展性评价理论等作为基础,利用校本资源和其他成功经验作为样本,在实践中探索构建多样化的评价体系。研究表明,在学习评价中有意识地采用这些策略,能激发学生、教师和学校的内在发展动力。

智能网联汽车异构感知信息融合技术及应用

随着智能网联汽车(Intelligent Connected Vehicle,ICV)的迅猛发展,异构感知信息融合技术在汽车领域逐渐扮演着重要角色,推动了智能网联汽车环境感知、精确定位等技术的实现与发展。多传感信息融合技术可以提高智能网联汽车的感知能力、决策能力和安全性,为未来的智慧交通系统带来巨大潜力。本文探讨了异构感知信息融合技术在智能网联汽车中的应用,包括传感器数据的收集、融合算法的设计和实时决策的支持,并讨论了该技术在车联网领域未来的发展方向。

基于AHP-模糊综合评价法的政务信息系统运维服务能力评价研究

引言政务信息系统运维是指对建成运行的系统,采用信息技术手段和方法,保证系统高效、安全、稳定运行。影响政务信息系统运维的指标多而复杂,本文基于“提升质量、优化成本、提高效率、降低风险”的运维服务研究目标,以财政部门非税和票据综合管理系统为案例,首先参照ITSS(Information Technology Service Standards,信息技术服务标准)中的运行维护标准,组建专家组确定运维服务能力评价指标,然后通过AHP(The analytic hierarchy process,层次分析法)计算指标权重,再运用模糊综合评价法构建出运维服务能力评价模型并实施评价。运用评价结果辅助政府方选择可靠的运维服务供方,评价过程数据用于提高政府方运维管理水平以及优化运维服务供方的运维服务能力。

信息技术与高中物理教学深度融合的教学评价探讨

信息技术与学科教学的深度融合,不仅改变了教学模式,而且促进了教学评价的变革。文章阐述了在信息技术环境下教学评价的功能、内容、方法等,并从信息技术与高中物理教学深度融合的角度,创造性地将教学评价的指标划分为常规指标和信息化指标,确定了各项评价指标的权重,设计了常规评价量表和信息化评价量表,以便充分发挥教学评价的功能,提高教学的效果和效率。

基于信息融合技术的设备故障数据诊断决策系统

随着工业快速发展,信息自动化程度有了很大提高。本文以水渠设备故障数据为处理对象,借助信息融合技术对故障数据进行深度挖掘,建立三级信息融合技术故障诊断决策分析系统,即数据层融合、特征层融合以及决策层融合。在复杂系统建模仿真平台Swarm中建立了故障诊断决策仿真模型。研究结果表明,该系统应用到数据信息实时监测和诊断中,具有实时性强、准确率高、可靠性强等特点。

融合信息技术探索SOLO分类评价在高中英语课堂形成性评价的应用

基于课堂融合信息技术有利于变革传统评价模式以及 SOLO 评价法能够准确评价学生思维能力的广度和深度,在高中英语课堂中应用 SOLO 分类评价通过检测学生的思维层次等级,诊断学生学情,检测教学效果,实施形成性评价是值得实践和探究的。为了进一步说明信息技术背景下 SOLO 分类评价可以应用于英语课堂的形成性评价,且具备可操作性和优越性,本文以北师大版必修五《Unit14 Lesson3 Nine to Five》为例,尝试将 SOLO 分类评价应用于英语课堂的形成性评价。