校企全过程融合的技术应用型人才培养模式

苏南地方企业的转型和产业的升级对技术应用型人才培养提出了更高的要求。分析了技术应用型人才培养面临的主要问题,以苏州理工学院机械设计制造及其自动化专业为例,探讨了校企全过程融合的产学合作教育体系的构建途径、产学合作提升教师工程实践能力的具体措施、项目式课程内容的建设方法以及产学合作集聚教学资源的实施策略,为地方高校技术应用型人才的培养提供参考。

工程电磁场课程与思政元素的全过程融合

为了响应《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的要求,文章将工程电磁场课程内容与思政元素进行融合,采用全过程融合的方式,使学生更好的理解工程电磁场课程与思政元素之间的联系,实现思想政治教育与课程教育有机统一。

大数据时代知识融合的支撑理论架构

设计大数据时代知识融合的支撑理论架构可以有效指导知识融合的实现路径和服务模式。基于知识融合的三阶段论,通过梳理和剖析知识融合前、融合过程和融合后的相关支撑理论,设计大数据时代知识融合的支撑理论架构。该架构为大数据时代的知识融合全过程提供了相关理论支撑,由三个层次、三个阶段、十五个理论组成,包括知识融合前融合的原因与融合对象的选取,知识融合过程中知识的转换、表示、计算与融合算法的实施,知识融合后知识的可视化与效果评价等相关理论。

国际工程建筑市场及总承包发展趋势探讨

介绍了国际建筑业工程总承包市场格局及现代项目管理发展趋势。对于任何一个大国来说,不可单独凭借来自他国的工程总承包商来支持国家的经济建设与发展,全面了解和研究国际著名工程总承包商和总承包项目管理趋势则是非常必要的。国际工程总承包项目"以人为本"和"项目全生命周期"的发展理念,以及单一责任主体、固定总造价承包、设计主导、设计与采购施工试运行深度融合的模式,应是现代项目管理发展的趋势。