促进职业教育与产业需求深度匹配 打造呼包鄂乌国家级产教融合城市群

产教深度融合是现代职业教育发展的重要方向,能够促进教育链、人才链与产业链、创新链“四链”的有机衔接,能有效提升内蒙古职业教育质量、推进“两个基地”相关产业转型升级、助力科技兴蒙,是落实“五大任务”,推动内蒙古高质量发展,奋力书写中国式现代化新篇章的重要抓手与发力方向。针对内蒙古产教融合发展中存在的保障不足、不深不实、冷热不均的现象,以及教育和产业之间良性互动不多,融合发展的格局尚未整体形成的问题,本文从政府打造呼包鄂乌国家级产教融合城市群、龙头企业发挥“领头雁”主体、学校对接“两个基地”重点产业链、行业协会提升共同体桥梁纽带作用等四个方面提出构建产教深度融合发展新格局,增强高质量发展新动能的对策建议。

产教融合城市背景下的职业院校人才培养创新路径研究

在我国经济转型升级时期,对于职业技能人才提出了新的要求。职业院校在人才培养创新中,充分根据现代产业发展趋势,提出了产教融合,考虑到目前企业发展与城市进程紧密联系,基于产教融合城市背景下职业院校人才培养机制更加符合职业教育。通过产教融合,培养高技能人才高质量就业、加速职业院校与企业合作下科研成果转化、实现职业院校人才融入城市等措施,实现人才培养机制创新。

融合城市环境的现代商业建筑设计

随着当今时代的高速发展,我国各城市都在大力建设商业综合体形象的地标建筑,城市商业综合体的发展已经是一种趋势和趋势。它具有城市的多种功能:办公、住宿(包括酒店、住宅、住宿公寓等)、商业、文化娱乐消费、完善的交通出行系统,形成首都综合体功能的多样性和复合性。同时,功能密切相关,形成互补,缺一不可。这种施工形式通常在内部功能上很复杂,对不同类型的工程有不同的需求,涉及大量的规范和要求,并且设计极其复杂。对于商业综合体项目,为了引起当地的立交桥建筑,既要满足功能需要,又要考虑外立面整体形象风格,我们需要从多方面考虑如何做好设计工作,需要注意哪些方面,这对这类项目的设计有重要意义。

都农融合城市:城乡一体化发展的新趋向

都农融合城市是集产业的融合性、产城的融合性、产村的融合性于一体的新型城市形态,是生态文明背景下城乡一体化发展的新趋向。讨论了建设都农融合城市的现实意义,指出都农综合体是都农融合城市的主要空间组织模式:分析了应当注意的关键问题,并提出了若干对策建议,旨在为我国新型城镇化和城乡一体化的持续健康发展提供借鉴与参考。

娄底市建成产教融合城市路径探索

论述了产教融合城市建设的意义:提升教育水平、促进本地区的经济发展、合理布局城市建设。提出了娄底市建成产教融合城市的路径:将产教融合城市建设融入到国家发展战略中,发挥政府的统筹作用,将城市的规划建设与国家的发展战略相融合,进而提升产教融合建设质量和水平,政府应在企业和学校之间建立沟通和协作的桥梁,使企业和学校能够就产业建设和人才合作达成协议,发挥政府在中职教育中的宏观调控及管理作用;加大招商引资力度,促进经济发展,发挥企业的主体作用,重在降低制度性交易成本,推进资源、人员、技术、管理、文化全方位的深度融合,提升城市经济活力,为产教融合建设提供良好的经济基础;提升本地区高校的办学能力,打造专业建设资源库,课程设置以工作过程为导向,加强中职教师队伍建设,从而有效提升本地区的教育水平,促进城市的发展建设。

娄底产教融合城市建设现状及问题分析

产教融合城市建设,是由校企合作人才培养走向城市发展建设更深层次的转变。不仅是地区职业人才培养的问题,也是城市发展建设的重要方向。娄底市建设产教融合城市过程中存在的问题分别为企业参与合作的深度不够、政府的主导地位缺失、学校在产教融合中的地位弱化。探寻娄底市产教融合城市建设存在问题的内在原因,有企业的创业能力不强、政府的基层行政能力不高、娄底市的人才资源流失严重等。

劳动权益保障、政府信任与高龄农民工的城市融合

基于调研数据,本文考察了劳动权益保障对高龄农民工城市融合的影响机制。实证结果显示,工资拖欠、工伤纠纷、劳动合同纠纷等劳动权益受损事件均会显著影响高龄农民工城市融合程度。对劳动权益纠纷解决过程的进一步考察发现:第一,劳动权益受损事件发生后,当高龄农民工对维权过程解决较为满意时,其城市融合程度显著高于没有发生过劳动权益纠纷者;第二,政府部门主导解决劳动权益纠纷对高龄农民工城市融合具有一定的“放大效应”。当高龄农民工对维权解决过程满意时,解决过程中的政府干预会显著提高其城市融合程度;当其对维权解决过程不满意时,解决过程中的政府干预反而使其城市融合程度下降的幅度更大。因此,本文认为应健全源头预防,杜绝劳动权益纠纷事件发生;建立农民工劳动权益保护协调机制;强化政府责任意识,属地监管、多部门协同,发挥政府在高龄农民工劳动权益保障工作中的积极作用。

网络视听赋能城市文旅融合的传播规律与文化价值

网络视听作品已成为城市文旅融合的重要驱动力,而城市文旅融合取得成效的背后,体现着一定的网络视听传播规律:需苛刻地重视对宣推的策划,紧盯传播流程和效果;轻量化的创意传播已成为必然选择;社交媒体平台是文旅破圈的重要舞台,呼唤提供可分享的内容切口;从战略传播思维角度出发,文旅传播也需有顶层统筹;借助互联网,以共情和民生传递能力为国际社会提供更为立体和真实的中国形象。同时,网络视听赋能文旅融合的文化价值在于:挖掘城市文化深度以及重视城市文化对网络视听用户的深度认知影响力;将文化的展示蕴于生动之中,呈现出城市与文旅的多元化、体验感、情绪价值;城市传统文化和传统艺术的当代叙事转换,需要有相当的智慧和方略;专注人文价值,将宏观叙事转变为微观叙事,提倡生活美学;利用虚拟影像等新技术建构起共同体文化记忆,再塑城市形象。

中国城市数实融合的区域差异、来源分解及形成机理

首先综合运用纵横向拉开档次法、定基比例法、线性加权法测度2011—2020年全国287个地级及以上城市的数实融合指数;其次,基于空间和结构双重视角,运用Dagum基尼系数和方差分解方法考察城市数实融合差异大小及来源;最后,运用二次指派程序揭示其形成机理。研究结果表明:全国总体及四大区域城市数实融合水平均呈明显增长趋势,但2017年后融合水平不均衡现象较显著,且四大区域的空间分布存在显著异质性;城市数实融合差异的主要来源为区域间差异,其中东部—西部区域间差异最大,东部区域内差异明显高于其他区域;数实融合差异的主要结构来源于融合规模与融合基础;融合规模差异对城市数实融合差异的影响从东部向东北部区域依次减弱,融合结构差异的作用强度在东北部区域最强,在西部区域最小,融合基础与融合效率差异均在西部区域驱动力最强,在东部区域最小;融合基础与融合规模差异上升是导致2017年之后中国城市数实融合水平差异扩大的主要原因。研究丰富了中国城市数实融合评价体系与方法,为研究中国城市数实融合水平差异分布特征与演进态势、探索数字经济与实体经济深度融合有效路径提供重要的参考依据。

高职教育推进产教融合型城市高质量发展的影响机制的实证研究

产教融合型城市建设是一项综合性、系统性工程,也是解决产业和教育协调发展问题的重要抓手和关键因素。在职业教育和城市发展领域,“职业教育促进产教融合型城市建设”兼具“实践论题—政策议题—理论命题”三大品性。基于湖南省核心城市群长株潭的案例研究表明,产教融合试点城市则是进一步推动产教融合纵深发展,发挥城市的承载作用,解决产教融合建设中的“最后一公里”问题,强化融资政策,实现财政支持最大化;完善高职教育体系,增强职业教育适应性;加强园区建设,提高职业教育空间覆盖度;强化专业与产业的结构对接度、提升产教融合制度创新度,是职业教育促进产教融合型城市建设的基本实践路径。

自然景观与城市发展融合下景观生态设计原则与实践

在城市的现代化进程中,景观生态设计作为一个重要的组成部分,在自然景观的保护工作良性发展下,越来越多的人开始意识到这一点。因此,论文对自然景观与城市景观生态设计原则涵括的内容进行了论述,从对其内涵进行了详细的论述之后,对其在城市景观中的应用价值进行了分析,最后给出了如何更好地利用生态设计原则的对策,希望能为从事这方面工作的研究者们提供一些借鉴。

公共图书馆促进城市文旅融合高质量发展的可行性路径研究

新时期推动公共图书馆的高质量发展是发挥新时代公共图书馆职能作用的新要求,在提高图书馆的服务边界服务实效,促进图书馆的服务更加均衡优质,最终实现公共图书馆的文化服务职能与城市文旅高效融合,带动城市文旅产业的高质量发展。文旅融合背景下,公共图书馆的高质量发展需要重新进行定位,明确公共图书馆的服务中心,在社会公众当中的定位方向,要坚持以城市创新策源地、地方文化传承中心为出发,实现公共图书馆的空间再造、全域服务、情报加工、智慧应用、文旅融合,切实提升图书馆的服务效能和服务边界。本文主要结合实际工作经验,探讨了公共图书馆促进城市文旅融合高质量发展的可行性路径,希望通过研究对广大同行有所借鉴和帮助。

功能重组·城市融合·空间提升--以甘肃中医药大学五里铺校区为例谈高校老校区更新设计

文章以甘肃中医药大学五里铺校区的更新设计实践为例,深入剖析了目前老校区建设发展过程中所面临的问题和矛盾,并从功能重组、城市融合、空间提升三个思考层面予以设计回应。这三方面思考及设计方法的提出也正是对高校既有老校区改造更新的共性问题的回应,以期能形成更广泛的探讨。

基于专利分析的产教融合型城市高校科技创新能力研究——以广西柳州高校为例

文章以2013年—2022年柳州高校专利数据为依据,从多个维度剖析了柳州高校科技创新能力整体情况,以及各自核心竞争力情况。结果显示,柳州高校专利成果数量快速增长,科技创新重点技术领域差异化发展格局已基本形成,有力推动了柳州科技创新发展,但专利的数量、质量、价值仍有很大提升空间,对部分重点发展产业科技创新支撑力度较弱。基于此,柳州高校应进一步优化布局,合理配置资源,建立更多的科技创新团队,形成更多科技创新小高地;政府和高校应继续加强专利成果管理,促进专利成果的产业化、知识资本化,推动知识产权成果就地转化。

产教融合型企业建设的现状分析与发展建议——以常州市为例

通过对江苏省唯一全国首批产教融合试点城市常州市的省级产教融合型试点企业现状的梳理,发现入选培育库的89家企业区域分布与市辖区经济发展水平呈正相关,智能制造业和战略性新兴产业比重、注册资本金大于5000万人民币的企业所占规模比重都在三分之二以上,分布合理。要让产教融合试点培育企业顺利出库成为认定企业,高质量完成培育试点任务,建设产教融合型城市,地方政府应指导试点企业认真完成校企合作规划,做好全流程服务、引导、协调工作,创新政策激励工具,创新过程动态评价机制,并做好市级产教融合型企业的培育建设工作。

产教融合型城市建设的发展样态、实践困境与制度反思——基于21份政策文本的分析

产教融合是夯实职业教育发展、促成产教良性互动的关键一招,而建设产教融合型城市是深化产教融合的重要抓手。分析21份产教融合型城市的相关政策文本发现,各地呈现出建设手段灵活化、模式类型多元化、改革形式特色化的发展样态。通过进一步归纳,总结出产教融合型城市建设的四类模式:教育主导型、校企合作型、校企入园型、联盟组建型。不同模式在推进产教融合发展方面各具优势,但也不同程度地暴露出开放性不足、机制零碎化、政策深度不够、制度有待完善的实践问题。立足产教融合的进阶式发展,提出重置教育与产业互动关系,增强政策引领属性;构建学校与企业制度网络,强化资源交换作用;设置互利型园区治理契约,促进专产深度互融;扩大产教联盟的协同优势,推动区域融合发展。

产教融合型城市:内涵价值、建设困境与发展路径

为应对世界产业发展和技术革命给教育发展提出的新挑战,国家做出试点建设产教融合型城市的重大战略决策,为现代职业教育高质量发展提供一种制度保障。根据国家宏观政策文本,对产教融合型城市建设进行逻辑梳理和理性思考,分析产教融合型城市的内涵维度,探索产教融合型城市的价值结构,审视产教融合型城市建设试点的现实困境;提出构建政府、企业、学校、社区、学生、市民等利益相关主体的“城市命运共同体”框架,推动产教融合型城市多元主体融合的协同机制建设,提高教育、产业、城市协同发展效能;形成技能型城市发展样板,打造技能型社会建设试验区,实现现代职业教育为城市高质量发展赋能。

职业教育促进产教融合型城市建设的实践路径——以惠州为例

在职业教育和城市发展领域,“职业教育促进产教融合型城市建设”兼具“实践论题—政策议题—理论命题”三大品性。基于粤港澳大湾区与粤东北之间的过渡城市惠州的案例研究表明,增强职业教育体系完整度、提高职业教育空间覆盖度、强化专业与产业的结构对接度、提升产教融合制度创新度,是职业教育促进产教融合型城市建设的基本实践路径,“有用教育”“有效市场”“有为政府”是护航职业教育促进产教融合型城市建设的核心力量。

政策工具视角下产教融合型城市建设政策量化研究——基于地方政府颁布的20份政策文本的分析

基于20份由地方政府颁布的产教融合型城市建设政策文本,研究构建了以产教融合型城市政策工具为X轴、产教融合型城市建设政策要素为Y轴的“政策工具·要素链”二维框架。研究显示,产教融合型城市建设政策工具配置齐全,包含权威型、激励型、能力型、系统变革型以及象征与规劝型五种政策工具类型,其中,权威型工具使用频次最高,但其内部作用形式存在失衡;激励型工具、能力型工具以及系统变革型工具使用恰当,象征与规劝型工具使用相对欠缺。建设要素包含先决条件等七个要素,均综合使用了五种政策工具,全面反映了政策制定者对产教融合型城市建设与规划的深度思考,但也显现出不同政策工具在产教融合型城市建设中的应用范围及其使用的局限性。基于此,政策制定者应进一步优化政策工具组合,重视政策工具内部结构、均衡各类工具的应用,增加象征与规劝型工具的使用以及加强对政策的评估,以实现政策工具与要素链之间的耦合,共同服务于产教融合型城市建设。

职业教育产教融合政策执行“试点”机制的研究

政策试点是一种本土化治理机制,可作为理解我国职业教育政策过程的研究视角。在职业教育产教融合语境中,“试点”作为一种探索与试验性质的教育治理活动,具有丰富的内涵和“试错”“验真”“知识生产”的多重价值功能。研究采用探索性案例研究方法,基于对国家产教融合试点城市经验的考察,廓清执行的过程与机制,发现:试点城市经历了规划与宣传-选点与设计-总结与学习-部署与扩点的多阶段渐进过程;宏观上呈现为纵向政治势能驱动下的央地互动机制和横向学习、竞争、模仿驱动下的地方互动机制,微观上还存在决策系统施压下的知识生产机制;此外,中央政府的“推动力”和地方政府的“创造力”是驱动试点政策扩散和再造的关键变量。