“角色互换”式翻转课堂教学模式在应用型课程教学中的探索与实践——以融合媒体运营课程为例

融合媒体运营是为应对互联网信息的快速发展而开设的一门应用型实践课程,对学生的内容制作能力和运营操作技能要求较高。因此,传统的单一教学模式,已经不能满足这种对实践性要求较高的应用型课程的教学需求。本文从融合媒体运营课程的特点出发,提出"角色互换"式翻转课堂在应用型课程教学中实施的优势与意义,重点探讨此教学模式在融合媒体运营课程教学中的实践应用策略,以期为新闻传播学院培养应用型人才提供参考。

浅析新文科视野下融合媒体运营课程的建设与改革

随着信息技术的飞速发展和互联网的普及,媒体传播格局正在发生深刻变革,传统媒体与新兴媒体的融合愈发显著。在这个媒体多元化和互动性不断提升的时代,融合媒体运营作为媒体产业的核心一环,正日益受到广泛关注。同时,新文科视野在教育领域的崛起也为课程建设和改革提供了新思路。本文就新文科视野下融合媒体运营课程的建设与改革进行浅析,旨在探讨如何更好地培养具备综合素养和创新能力的新媒体运营人才。

“纸数同步”出版模式:华东理工大学出版社融合发展探索

在传统出版融合转型探索上,“纸数同步”出版是一种具有可行性的融合发展模式,它既可以作为融合转型的起点,也是融合发展的重要内容。“纸数同步”模式并不仅仅只是纸书与相应的数字产品同步策划、同步制作、同步出版运营的模式,还涉及组织结构调整、数字出版管理制度建设、融合运营流程完善、转变传统观念乃至形成全员参与融合发展的局面等诸多方面。通过推进“纸数同步”出版模式,可以在传统出版机构内建立起全媒体融合出版链条,以其为起点的融合转型升级也能得以夯实基础。文章结合华东理工大学出版社的实践探索,对“纸数同步”出版模式进行了探讨。