基于数字孪生的LabVIEW与传感器融合实验平台的研究与创新

针对当前传感器检测实验教学面临的问题与挑战,结合检测实验室现状和国家创新型人才培养趋势,面向学生能力培养,设计了基于LabVIEW的多通道传感器实验平台,建立检测技术与虚拟仪器融合实验室。实验平台根据传感器实验具体要求设计相应功能,借助虚拟仿真技术,把复杂场景和传感器检测电路搬进检测技术与虚拟仪器融合实验室,对检测技术实验课程进行教学改革。平台拥有数据访问、整合和转化能力,在虚拟中再现传感器检测的核心要素,为数字孪生过程控制制造系统提供良好的数字化检验测量系统。此外,实验平台功能齐全,可以作为虚拟仪器教学过程中的课堂实验演示系统和学生编程练习系统,有利于课堂实践环节的展开。融合实验室采用了应用型学科教育模式和四位一体的管理方式,全面深化传感器检测和虚拟仪器课程与工程实践之间的联系,为工业化人才培养提供了参考导向和模板。

物理化学融合实验的设计与教学——以电动势测定实验为例

适应新时代社会经济的发展,需要加强创新型、应用型、技能型人才的培养,并将其落实到学生学习的全过程。在化学实验教学中,以全面的化学教育观为指导,针对验证性实验开展融合实验改革是一种有效策略。以物理化学电动势测定实验为例,这一改革旨在将验证性实验教学内容拓展为仿真实验、基础实验、探究实验、综合实验融为一体的仿真嵌入式实验——融合实验,通过引入虚拟仿真技术、教师自制仪器、教师科研成果等元素,发挥科研与教学的协同效力。融合实验的教学过程秉持学生中心,鼓励自主探究,注重思政渗透,强化科学方法和思维的训练,体现出鲜明的“产出导向”,对提高人才培养质量具有比较明显的作用。

副溶血弧菌LacZ报告基因融合实验方法的建立与应用

目的:建立副溶血弧菌(Vibrio parahaemolyticus,VP)的LacZ报告基因融合实验方法。方法:PCR扩增靶基因的整个启动子区序列,并将其直接克隆入pHRP309质粒中,构建重组质粒;将重组质粒VPA1513转入VP野生株(WT)和opaR突变株(ΔopaR)中,而后通过比较两者β半乳糖苷酶活性的差异,确定OpaR对VPA1513的调控关系,以检验实验的稳定性。结果:构建出9个VP生物膜或毒力相关基因的LacZ重组质粒;OpaR对VPA1513的转录具有抑制作用。结论:建立了VP的LacZ报告基因融合实验方法,为后续转录调控机制的研究奠定了基础。

新闻专业媒介融合实验室建设思考

媒介融合实验室建设是高校新闻传播学教育向媒介融合转型的必然选择。高校新闻学院在建设该实验室时,必须弄清建设的意义、目的,必须处理好新建实验室与现有实验室的关系问题,应努力提高原有实验室的使用效率,最终以提高学生的实践技能为出发点和落脚点。

高校建设媒介融合实验室的契机与瓶颈

媒介融合的发展使我国高校新闻教育面临巨大挑战,培养"复合型"新闻人才已成为我国高校新闻教育的首要目标,而媒介融合实验室作为保证媒介融合人才培养质量的关键,其建设虽有一定机遇,却也面临着资金缺乏、师资紧缺、旧实验室改造困难等不少困境。在机遇中寻找突破,需要考虑与具备开发媒介融合系统的公司或研究机构建立开发合作关系,同时积极推行师资方面的"走出去请进来"的方法才能最终获取成功。

烟草雌性细胞原生质体的融合实验

烟草雌性细胞原生质体的融合实验孙蒙祥，杨弘远，周嫦（武汉大学生命科学学院，植物生殖生物学研究室，武汉４３００７２）性细胞融合，包括性细胞间、性细胞与体细胞的融合，是性细胞离体操作的一个重要方面。十余年来，几乎所有工作都集中在雄性细胞方面，只是最近才在...

浅谈药理学融合实验教学

目的:理性对待药理学融合试验。方法:通过药理学融合实验的实施及教学评价。结果:在提高学生技能的同时,凸现出教学不足。结论:融合实验符合职业技术教育的特点,但尚待完善。

媒体融合实验室的发展现状及展望

媒体融合实验室是探索如何利用新兴的信息技术和科技手段,提升传媒工作的质量、效率和收入的新型组织。近年来,媒体融合实验室如雨后春笋般涌现,但要从“遍地开花”到“硕果累累”仍任重而道远。文章分析媒体融合实验室的建设基点,探讨媒体融合实验室的发展现状,提出管理层应从成果转化、服务深化、创新孵化三个维度出发,推进媒体融合实验室的长远发展。

科研与教学相结合的《细胞生物学实验》教学模式探究——以荧光标记的细胞融合实验为例

《细胞生物学实验》是一门以动手操作为主的学科必修课程,通过更新课程内容,增加综合性、设计性及开放性实验的比例,以期培养学生的科研思维及能力。本文以荧光标记的细胞融合实验为例,进行实验设计与方法的改进,即通过学生自主查阅科研文献来优化实验条件,不仅能使学生对细胞结构有了清楚的认识,而且较好地掌握了细胞荧光标记及细胞融合技术,还提高了细胞融合率计算的准确性,由此也将《细胞生物学实验》课程变灌输式学习为主动学习。

聋健融合实验课的实施策略——以图式化习作指导教学为例

随着融合教育理念不断深入人心,探索学科融合教学的有效途径已成为教师面临的一个新课题。图式化教学法形象直观的特点,可同时满足聋、健学生的学习需求,为语文学科融合教学提供了一个新思路。

理化融合,创新实验--“利用物理原理改进化学实验”跨学科实践探索

物理、化学均是以实验为基础的自然科学课程。理化融合创新实验的教学,就是打破学科壁垒,基于物理、化学两门学科的实验融合,引导学生一步步开展创新实验,提升学生的科学探究和合作能力。“利用物理原理改进化学实验”跨学科实践,分别从电学等角度,将物理原理融于化学实验教学中,实现了“1+1>2”的教学效果。

基于OBE理念的“全课次、双融合”课程考核递进式激励方法研究

以计算机编程系列课程开展的“理论—实验”融合授课改革和“教学—考核”课堂融合改革为实践基础,基于过程性考核评价实践数据,以课程成果目标分解为理论基础,推导了课程考核递进式激励方法,实现“知识和能力并重”的课程教学目标和“考核能力和知识并重”的课程考核目标,达到激励学生获得更好成绩、增强教师在课堂的引领作用,提高学生对课堂教学的黏度,提高学生学习的趣味性,从督促学生学习向激励学生学习转变。

基于课程标准的物理学科能力提升策略研究与评价设计——以“物理与化学跨学科实践融合创新实验”为例

学科融合发展对于促进新时代教育理念实质化起着至关重要的作用.以物理化学跨学科融合发展为例,从“关联整合、综合应用、创意设计”三个层面,探讨如何基于学生自主创新实验发展学生的物理学科核心素养,从“过程性评价”“结论性评价”两个层面进行科学评价,构建以素养为导向的综合评价体系,真正实现物理、化学学科实验思想和思维方法的融合发展,从而能够用多种思想和方法解决相对复杂的实际问题.

病理学融合实验教学的思考与实践

为提高病理学实验教学质量,加强学生理论联系实际的能力,开展以分析临床病理案例和整合基础医学知识为主要教学方式的病理学融合实验教学改革;促进学生形成以器官病理改变为核心的＂正常形态→正常功能→病理变化→功能变化→发病机制→临床表现＂整体知识体系,并掌握横向联系的学习方法;最终达到提高教学质量的目的.

基础化学实验课程中多实验融合教学探索

选取铁元素为例,进行多实验融合教学模式探索,以相关实验为串联模块,采用线上形式和线下操作相结合的教学模式。选取《无机及分析化学实验》中含有铁元素的5个实验:硫酸亚铁铵的制备(线上);三草酸合铁酸钾的制备(线下);三草酸合铁酸钾的组成测定(线下);分光光度法测定微量铁(线下);铁元素性质实验(线上)。实验涉及无机制备、滴定分析、仪器分析和元素性质实验。多实验融合模式能初步培养学生做设计性实验的能力。

媒介融合下传媒实验室建设的现状与探索

在媒介融合的大趋势下,专业新闻工作者面临着更高的要求,新闻院校需培养新时代的"一专多能"融合型的传播人才。作为实践性较强的新闻学科,传媒专业实验室的建设也面临着巨大的考验。该文先介绍了国内高校传媒专业实验室建设的主要模式,再针对各院校在实验室的建设中暴露的一些问题,指出了优化配置、强化实验教学,加强管理制度建设、加强实验教学队伍建设,进行案例资料库建设等一系列建设和改进方案。

思政和学科教育相融合的大学物理实验教学模式探索

本文主要从物理实验教学中融入思想政治教育的角度出发,探讨了如何加强物理实验教学对学生思想政治教育的引导作用。文中提出了一些具体的措施和方法,例如通过探究式教学模式、项目驱动式教学模式、学科融合式教学模式等方面,融入社会主义核心价值观、民族精神、科学精神等思想内容。本文主要探索如何将思想政治教育与学科教育相融合,建立适合于大学物理实验教学的新模式。

基于CNN-LSTM双流融合网络的危险行为识别

针对目前人体危险行为识别过程中由于时空特征挖掘不充分导致精度不够的问题,对传统双流卷积模型进行改进,提出了一种基于CNN-LSTM的双流卷积危险行为识别模型。该模型将CNN网络与LSTM网络并联,其中CNN网络作为空间流,将人体骨架空间运动姿态分为静态与动态特征进行分别提取,两者融合作为空间流的输出;在时间流中采用改进的可滑动长短时记忆网络,以增加人体骨架时序特征的提取能力;最后将两个分支进行时空融合,利用Softmax对危险动作做出分类识别。在公开的NTU-RGB+D数据集和Kinetics数据集上的实验结果表明,改进后模型的平均跨角度(Cross view,CV)精度达到92.5%,平均跨视角(Cross subject,CS)精度为87.9%。所提方法优于改进前及其他方法,可以有效地对人体危险动作做出识别,同时对于模糊动作也有较好的区分效果。

“在那遥远的地方”邂逅“巴拉莱卡”——一次中俄音乐融合实验之延展追叙

一、回眸纪实主叙2005年金秋,第11届东京国际留学生音乐节隆重举行。可不要小看了这个名号平平称作"留学生音乐节"的文化艺术交流活动,更不可根据平凡的名称误判音乐节的档次与水平。东京国际留学生音乐节始于1985年,主旨是通过来自世界各国的留学生的音乐展演,促进留学生与东京市民的交流,加深东京市民对世界多彩艺术样式与多元文化的理解。一开始,主办方日本国际交流协会对于音乐节的水准或许并没有很高的期待。

面向产教融合的NoSQL数据库课程教学改革实践探析

NoSQL数据库课程存在着诸多问题,如缺乏成熟的教学体系、产教需求匹配度不足以及实验项目难开展等,且本课程缺乏实用的教学内容和企业实践机会,难以培养出满足新工科需求的工程性人才。鉴于NoSQL数据库课程具有注重实践性和工程性的特点,将“产教融合”确定为本课程教学改革实践探析的方向,构建“教学-实验-实践”的课程知识体系,实现产教融合的实验设计,并利用混合互动式的教学模式,提升NoSQL数据库技术人才的培养水平。