“知、信、行”融合干预对ADHD儿童的康复研究

通过“知、信、行”模式融合各类干预手段,由学校、家长和社会共同参与,运用心理、行为或其他方式,形成解决或改善小学ADHD儿童问题行为的有效机制。通过家长培训,指导家庭教育,改善亲子关系;通过培训、访谈,引导家长和孩子对新获得的知识进行独立思考,将知识转变成积极的态度;通过运动干预、表达性艺术辅导等培养学生的自控力、意志力、专注力,提升儿童的执行功能,养成良好习惯,并形成良性循环;建立、完善学校心理健康工作的医教协同模式,关注特殊学生。

体医融合对中老年2型糖尿病患者干预效果研究

目的:研究体医融合对中老年2型糖尿病患者血糖及健康体适能干预效果,为推进体医融合提供实验依据。方法:招募43名45~65岁2型糖尿病患者,进行14周体医融合干预。分别测试干预前、干预8周、干预14周受试者的血糖、糖化血红蛋白及身体成分、最大摄氧量、握力、坐位体前屈、闭眼单足站立、选择反应时等健康体适能,并使用SPSS26.0进行数据统计分析。结果:(1)干预后男性糖尿病患者体重、BMI、脂肪重量、脂肪百分比较干预前下降(P<0.05),且干预8周与14周比较,具有统计学差异(P<0.05);女性患者上述指标干预14周较干预前下降(P<0.05)。(2)干预后糖尿病患者VO_(2)max较干预前增加(P<0.05),但干预8周与14周比较,无统计学差异(P>0.05)。(3)干预后女性握力和男性坐位体前屈,干预14周女性坐位体前屈均较干预前升高(P<0.05),干预8周男性坐位体前屈与14周比较,具有统计学差异(P<0.05)。(4)干预后糖尿病患者闭眼单足站立时间较干预前延长,男性选择反应时较干预前缩短(P<0.05),女性干预14周选择反应时与干预前比较,具有统计学差异(P<0.05)。(5)干预后糖尿病患者糖化血红蛋白及女性血糖较干预前下降(P<0.05)。结论:体医融合干预可改善中老年2型糖尿病患者血糖和健康体适能水平。

中医现代化和中西医药融合干预管理对疾病管理现况的影响

目的:探讨中医现代化和中西医药融合干预管理对疾病管理现况的影响。方法:随机选择2022年6月—2023年6月医院收治的150例儿科患儿为研究对象,随机均分为对照组和观察组各75例,对照组患儿疾病管理以常规模式为主,观察组患儿疾病管理以中医现代化和中西医药融合干预管理为主,统计两组患者的管理效果。结果:观察组患者的中医诊断时间、中医治疗时间、中医治愈时间、中医康复时间等,均显著短于对照组(P<0.05)。管理前两组患者的主要症状、反应症状、并发症状、康复症状等控制效果评分比较差异不显著(P>0.05),管理后观察组患者的主要症状、反应症状、并发症状、康复症状等控制效果评分均显著高于对照组(P<0.05)。管理前两组患者的安全管理、症候管理、活动管理、预后管理等评分比较差异不显著(P>0.05),管理后观察组患者的安全管理、症候管理、活动管理、预后管理等评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组患者的疾病管理总依从率、疾病管理总满意率等均显著高于对照组(P<0.05)。结论:中医现代化和中西医药融合干预管理可以对疾病管理现况带来积极影响,有利于促进患者疾病康复,可以增强疾病症状控制效果,保障疾病管理质量,提高疾病管理依从性及疾病管理满意度。

疑似自闭症幼儿融合式教育干预的案例研究

采用观察记录、访谈和量表测验的方式，对一例疑似自闭症幼儿进行研究，结果显示：采用融合式教育进行干预后，该幼儿的症状有所好转，能主动表达自我情绪，并在社交行为方面有所改进。该研究能为自闭症幼儿的治疗以及幼儿园的教学与管理工作提供一定帮助。

疑似自闭症幼儿融合式教育干预的案例研究

文章基于自闭症状幼儿的个案研究，探讨幼儿园中预防保健该类幼儿的有效方法，并以观察记录、访谈资料、量表测验等形式呈现该研究过程。结果显示：融合式教育干预方法在自闭症状幼儿的幼儿园干预中较为有效，但其中的感觉和言语训练等项目收效较小。文章提出了相关建议，旨在帮助幼儿园探索自闭症幼儿的管理教育模式。

医体融合下全程干预模式在帕金森护理中的应用效果具体研究

探讨医体融合下全程干预模式在帕金森护理中的应用效果。方法 选取时间开始于2023年8月,结束于2024年8月,共68例患者为调查对象。以硬币投掷法进行随机化分组,对照组(34例)常规干预,观察组(34例)采用医体融合下全程干预模式,分组探究干预的效果。结果 干预前肢体功能、生活自理能力评分比较P>0.05;干预后观察组肢体功能、生活自理能力明显提升,结果 比较P<0.05。观察组生活质量评分提高,结果 比较P<0.05。结论 实施医体融合下全程干预模式,能够显著提高帕金森患者的活动功能,个人独立生活能力也得到增强,不仅提升了生活质量,也在一定程度上减轻了患者家庭及社会的负担。

糖尿病患者健康教育与护理路径的融合

目的:综合分析健康教育与护理路径融合干预对糖尿病患者的疾病认识及健康行为建立的影响。方法:对我院2013年3月-2015年3月确诊的100名糖尿病患者采取护理评估,发放糖尿病知识问卷调查表,比较健康教育与护理路径融合干预前后的差异。结果:护理干预后患者了解了自己的健康状况,生活习惯得到改善,疾病知识评分和知识内容知晓率明显提高。结论:实施健康教育与护理路径的融合后,提高了糖尿病患者对疾病的认识,并改善了糖尿病患者的生活质量。