互联网时代领导者应具备的融合性思维及其应用

互联网时代呈现迭代更新特征,互联网思维也具有思维并存或交替的样态。领导者应具有融合性思维,运用逻辑与辩证思维方式看待数据的存在与发展,运用开放性与数字化视角看待数据所引发的相关争议与质疑,运用融合性数据思维整合推进互联网空间安全治理。领导者要具有创造性的思维转化能力,具体包括创造性的数据资源转化能力和创造性的数字化治理能力。

从理性批判到语言实验——狄金森诗歌中的融合性思维景观和“性灵”世界

19世纪美国女诗人艾米莉·狄金森的诗歌营造了主体性思维景观和个体化审美空间。主体性思维融感性与“慧性”于一体,打造感知和体察世界的“融合性思维图景”;审美空间是个体情感和情趣塑造的性灵世界。在其诗歌中,物是物自体而非康德所谓的现象;人是自由的人,在“存在”中不断获得和扩展“智慧”。诗人背离语法惯例,进行语言实验,将处于诗句任意位置的普通事物大写。狄金森以此反抗既定语言秩序,批判等级制理性传统。通过塑造“性灵人格”,诗人探索人类本性和本心,抗击理性人格对存在本性的遮蔽。

思维融合视阈下的“创意河南”产业建设

“创意河南”不仅意味着河南省创意产业本身的发展,还意味着因创意与其他产业融合而产生的倍增式社会经济效益。河南省发展创意农业,既可以通过农产品深加工将第一产业与第二产业融合,又可以通过电商网络将第一产业与第三产业融合。创意产业与河南省制造业的融合,是以科技创意和经营创意优化生产制造流程及价值创造流程的过程。此过程既可以丰富产品的使用功能和审美价值而实现产品实用性、娱乐性和审美性的统一,又可以借助智慧资本替代物质资本而降低制造业的资源消耗、减少环境污染。创意产业与文化旅游的融合,标志着“旅行+游览”模式向“全景旅游产业链”的转变,其业态有农业旅游、工业旅游及综合性大文化旅游娱乐业等。

融媒时代如何做好调查性报道

融媒体时代,新媒体技术的飞速发展让信息迅速传播,导致舆情多发,公众难辨真伪,引发焦虑情绪。此时,主流媒体应该发挥出调查性报道的真相求证优势,为公众去伪存真。而要在融媒体时代做好调查性报道,必须具备融合理念,创新报道手法,并制定优势策略进行优化升级,让调查性报道发挥出强大的新闻效应,达到更好的传播效果。

融 合性思维在高中数学学习中的培养与评价

本论文探讨了在高中数学教育中培养融合性思维能力的策略和方法。通过分析融合性思维在数学学习中的作用,论文强调了问题解决、探究式学习和跨学科应用等策略的重要性。这些策略不仅可以促进学生的综合思考能力和创新能力,还可以培养其团队合作和沟通能力。在论文中,还介绍了如何构建多维度、多方法的评价体系,以全面评估学生的融合性思维能力。综合分析了相关文献和实践案例,总结了一些有效的融合性思维培养策略和评价方法,并对未来研究方向进行了展望。

Clickers and Deep Learning： An Oxymoron？

The use of clicker technology as a tool for promoting learning, let along deep learning, is hotly debated and has its proponents and opponents. With the question still open, this paper examines the use of this technology in fostering critical thinking and other higher-order learning and team-building skills, in the context of two entry-level psychology courses. The results obtained indicate that from the perspectives of both the student and the instructor, the integration of this technology was positively perceived to enhance the learning process and the acquisition of these skills. It would seem these concepts are, after all, not antithetical.