公费师范生共情与融合教育态度的关系:融合教育效能感的中介作用

为了探讨融合教育视域下公费师范生与融合教育态度的关系,以及融合教育效能感的中介作用,采用共情量表、融合教育效能感量表、融合教育态度量表对1984名公费师范生进行调查。结果发现:公费师范生共情与融合教育效能感存在显著正相关,共情与融合教育态度存在显著正相关,融合教育效能感与融合教育态度存在显著正相关;共情显著正向预测公费师范生的融合教育态度;融合教育效能感在共情和融合教育态度之间起部分中介作用。

幼儿园教师融合实践效能感及其与融合教育态度的关系研究

采用Sharma等人编制的《教师融合实践效能感量表》和Mahat编制的《融合教育多维态度量表》调查588名幼儿园教师,结果发现,幼儿园教师融合实践效能感水平中上等,其中得分最高的是行为管理效能感,最低的是融合教学效能感;幼儿园教师的性别、年龄、教学年限、受教育程度对融合实践效能感能够产生显著影响;融合教育效能感能够显著正向预测融合教育态度,预测力最高的为开展合作效能感。今后应提高幼儿园教师的融合教育专业技能,加强幼儿园教师的合作能力,提升幼儿园教师融合实践效能感水平。

从信息生产到生态建构:媒体融合十年内容生态创新研究

媒体融合十年,在顶层设计、技术变革以及用户思维驱动下,内容生产从“单一生产”转向“融合传播”,从“做内容”转向“讲故事”,从“我做你看”转向“我做你想看”,从“引导群众”转向“服务群众”,塑造出良性发展的新内容生态。媒体间从竞争到融合,从冲突到共创,通过协商、沟通与互鉴,发展成新时代内容生产传播命运共同体,展现了主流意识形态全媒体化的澎湃生机与力量。

幼师生融合教育素养现状及与融合教育效能感关系的调查研究

采用教师融合教育素养调查量表和教师融合教育效能感调查量表对川、陕、冀、皖地区672名幼师生进行调查,结果发现幼师生融合教育素养处于中等水平,并受性别、年级、家庭来源、特殊教育课程学习与实践参与等变量影响;幼师生融合教育素养和融合教育效能感呈显著正相关,并对其有显著的预测作用。因此,基于学前融合教育发展迫切需要,高等院校学前师范教育应从培养目标、培养模式、课程教学等方面探索与改革幼师生职前培养体系,促进其融合教育素养和融合教育效能感的发展。

如何在德育课程教学中彰显信息技术的融合效能

现代教育技术的强大支持赋予课堂教学前所未有的生机和活力,信息化环境下的教育不仅要满足师生多元化和个性化的需求,更要体现立德树人、育人为本的根本要求。文章从分析信息技术与课堂教学的深度融合入手,提出实现深度融合的基本要求,进而对信息技术在德育课程教学中的融合性应用做进一步探讨和论述,意在阐明信息技术融合效能的充分发挥将给德育课程教学带来重大变革。

普通中职校教师融合教育态度、自我效能感及残疾态度研究

本研究对上海及广州地区203名普通中等职业学校教师展开调查,以了解中职校教师对残疾人的基本态度、对残疾人接受融合教育的态度及其在实施融合教育时的自我效能感水平。研究结果表明:普通中职校教师对融合教育态度消极,对残疾儿童受教育权利认识不足;普通中职校教师在融合教育的课堂上的管理效能感较高,但无法应对特殊学生的突出问题行为;普通中职校教师对残疾人的包容度较低,但对其期望值较高;融合教育自我效能感的中介效应显著,即正向积极的融合教育自我效能感能够减少残疾人态度对融合教育态度的消极影响。

我为粮油加油--让党建之花结出经营硕果

为提升党建业务融合效能,以高质量党建引领集团高质量发展,湖北农发集团2023年以来深入开展第二轮党建与生产经营互融互促“我为粮油加油”主题党建活动,集中宣传粮油系列产品品牌,推进产品销售与品牌推广共建共享,助推“湖北农发健康到家”品牌理念深入人心,让“党建之花结出经营硕果”。

湖湘文化赋能湖南文旅融合的实践路径

党的二十大报告指出:“坚持以文塑旅、以旅彰文,推进文化和旅游深度融合发展。”湖南这片土地上不仅孕育了一大批优秀的湖湘人物,还由此积淀形成了独特的湖湘文物、湖湘景物、湖湘风物。推动湖南文旅融合发展,要深挖历史潜能,激发科技动能,放大融合效能,提升市场势能,把丰富的湖湘文化家底转化为真金白银,促进文化事业繁荣,推动文化产业发展,助力湖南实现高质量发展。

推动媒体深度融合发展走深走实

驻场主持人欧阳书平博士:加快推进媒体深度融合发展是巩固宣传思想文化阵地、壮大主流思想舆论的战略举措。围绕大力提升媒体融合效能,持续推进媒体融合向纵深发展,我国相继出台了一系列技术性文件。2020年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》,从重要意义、目标任务、工作原则三个方面明确了媒体深度融合发展的总体要求,提出了一系列重要要求。

融合教育教师社会支持、融合教育自我效能感与特殊教育专业背景对融合教育态度的影响:有调节的中介

为探讨融合教育自我效能感在社会支持与融合教育态度关系中的中介作用以及特殊教育专业背景在这一中介过程中的调节作用,采用社会支持、融合教育自我效能感和融合教育态度的问卷对841名融合教育教师进行调查。结果表明:(1)融合教育教师的社会支持显著正向预测融合教育态度;(2)融合教育自我效能感在社会支持与融合教育态度的关系中起部分中介作用;(3)特殊教育专业背景在社会支持通过融合教育自我效能感影响融合教育态度的中介模型后半段起调节作用,对于没有特殊教育专业背景的融合教育教师而言,融合教育自我效能感对其融合教育态度的影响更大。本研究揭示了社会支持对融合教育态度的影响及其作用机制,为改善融合教育教师的融合教育态度提供参考依据。

“探-究-迁”数字化课程混合式教学的质量评价体系

随着教育技术信息化的发展,以线上线下教学效能融合为主题的数字化课程的混合式教学研究成为热点。结合线上学习平台的实时数据系统与线下教学的实时表现,通过特征数据的融合,将数字化课程的混合式教学实施分为“探”、“究”和“迁”三阶段,以充分发挥线上线下教学的互补性和融合性。构建“探”“究”和“迁”分阶段的质量评价三级指标体系用以监测教学实施的效果,该指标体系线上线下双轨并进,定性定量灵活相济,过程结果评价相融,是混合式教学质量评价方面的有益探索。

幼儿园教师融合教育素养和融合教育效能感的关系:融合教育态度的中介作用

本研究的目的是考察幼儿园教师融合教育素养、融合教育态度和融合教育效能感的现状及三个变量之间的关系,采用问卷法对1377名幼儿园教师进行调查,结果表明:(1)绝大多数幼儿园教师的融合教育素养、融合教育效能感和融合教育态度处于较高的水平;(2)幼儿园教师融合教育素养和融合教育效能感及融合教育态度在教龄和特殊幼儿教育经历上存在显著差异,融合教育效能感和融合教育态度在年龄上存在显著差异;(3)幼儿园教师的融合教育素养显著正向预测融合教育效能感;(4)融合教育态度在融合教育素养和融合教育效能感间存在显著的中介效应。根据研究结果提出了加强幼儿园教师的在职培训力度、加大融合教育理念普及力度、完善融合教育支持体系三个对策建议。

幼师生主动性人格与融合教育忧虑的关系:融合教育效能感、态度的中介作用

为探讨幼师生主动性人格、融合教育效能感、融合教育态度和融合教育忧虑的关系,采用主动性人格量表、融合教育效能感量表、融合教育态度量表、融合教育忧虑量表对川、陕、冀、皖地区672名幼师生进行调查,结果发现幼师生主动性人格、融合教育效能感、融合教育态度两两之间显著正相关;幼师生主动性人格、融合教育效能感、融合教育态度分别与融合教育忧虑显著负相关;幼师生融合教育效能感、融合教育态度在主动性人格和融合教育忧虑间起多重中介作用。以上结果对于缓解幼师生融合教育忧虑,增强对融合教育环境的适应力具有重要价值。

教师融合教育效能感研究的系统性评价——近十年文献的元分析

融合教育效能感影响教师开展融合教学的认知、动机、情感、行为和决策过程,对推动融合教育实践具有重要价值。本研究对国内外近十年发表的39篇教师融合教育效能感文献进行元分析,发现教师类型、培训经历、融合教育态度、融合教学实践意图与教师融合教育效能感之间的合并效应值最大。调节效应检验发现,发表时间、样本大小、样本类型、文章类型、国别是研究间异质性的重要来源。未来融合教育循证决策及实践需充分关注教师融合教育效能感,在培养、培训过程中不断提升普通教师融合教育效能感,并倡导基于实践导向的提升方式。

幼儿园教师组织支持感对融合教育态度的影响:胜任力和融合教育效能感的链式中介作用

为探讨幼儿园教师组织支持感对融合教育态度的影响,以及胜任力、融合教育效能感在其中的中介作用,本研究对我国四省(直辖市)637名幼儿园教师进行问卷调查。结果表明,幼儿园教师组织支持感、胜任力、融合教育效能感和融合教育态度呈显著正相关;幼儿园教师胜任力、融合教育效能感在组织支持感和融合教育态度间起链式中介作用。上述结果既验证了学前融合教育建构框架理论的主要观点,也为转变幼儿园教师对融合教育态度的干预实践提供借鉴。

教师领悟社会支持对随班就读学生课堂参与的作用及影响机制研究

随班就读学生的课堂参与是评估融合教育质量的重要指标,受到教师因素的影响。本研究以847名义务教育阶段随班就读教师为对象,采用问卷调查法,考察了教师领悟社会支持、融合教育效能感和随班就读学生课堂参与的现状及三者之间的关系。结果发现:教师领悟社会支持和随班就读学生课堂参与水平中等偏低,教师融合教育效能感处于中等水平;基于来源和类别测量的社会支持对教师融合教育效能感和学生课堂参与都有显著影响;五个来源的社会支持中仅有特殊教育专业人员支持和家长支持对随班就读学生的课堂参与影响显著,专业支持、领导支持和家人支持对教师融合教育效能感影响显著;教师融合教育效能感在领悟社会支持和随班就读学生课堂参与之间发挥部分中介作用。研究提示要加大对教师的社会支持,尤其是特殊教育专业人员支持,以此提高教师的融合教育效能感,进而提高随班就读学生的课堂参与水平。

深化融合转型,提升媒体竞争力

面对日益严峻的媒体市场,温州都市报探索全新路径,充分发挥市场规律的导向作用,提升融合效能,逐步形成"123456"工作体系,"新闻+政务"打造可读性强、用户黏度高的政策解读综合平台;"新闻+服务"坚持以服务为纽带,上接天线、下接地气;"新闻+商务"利用各平台优势,积极拓展商务合作……温州都市报的营收从此前的断崖式下滑,回归平稳,自我造血功能有序恢复。

在抗击疫情一线书写基层宣传担当——从广西云“紧密圈”透视县级融媒体中心如何打通疫情防控信息传播“最后一公里”

广西日报/广西云与全区融媒体中心组成广西云"紧密圈"。文章阐述了在新冠肺炎疫情防控阻击战中,这个"紧密圈"如何发挥主力阵地、凝聚力量的效能,打通疫情防控信息传播的"最后一公里"。