融合新生态下微纪录片发展的三大转向

随着媒体融合的深入推进,深度、创新、迭代正在成为融合新生态下的关键词。作为纪录片与短视频融合的产物,微纪录片天然具备传播与营销属性,是纪录片发展的新路径、新突破。而要想发挥微纪录片的“先锋作用”,就需要结合实际,加强创新实践,以尽快完成选题视角的多元化、生活化、平民化转向,创作手法的时效性、全景化、明快化转向,以及表现方式的沉浸式、社交化、多线化转向,以增强微纪录片发展的环境适应性、市场贴合性和受众吸引性,充分释放融合新生态下微纪录片的创新效能,以助推整合纪录片行业转型发展。

创新本位的AI-STEM融合新生态:模式构建与实践范例

创新人才培养是一项兼具时代性与永恒性的事业。智能时代潮流下,STEM教育需要注入新的内涵,才能适应AI时代的创新人才需求。因此,构建创新本位的AI-STEM融合新生态,已然成为未来教育发展的核心议题。设计思维秉持有目的运用创造力的本原逻辑,其管理并驱动创新的意蕴以及“思维指引→思维激发→思维组织”等进阶历程,为AI-STEM创新融合的价值内核和外部组织,提供了全面支撑。为此,根植于AI-STEM融合机理以及情境学习、活动理论的思想内蕴,构建设计思维使能的AI-STEM创新融合模式,诠释AI-STEM实践耦合的刺激条件与现实路径,并以“AI分类垃圾桶”为例,阐释设计模式的应用过程与实践成效,可为智能境脉中跨学科活动设计提供原理指导。未来仍需进一步挖掘AI-STEM融合模式的应用策略,以形塑持续创新的AI-STEM融合新生态。

高质量发展背景下现代职业教育产教深度融合新生态构建

随着国家高质量发展战略的提出和职业教育改革的不断深入,现代职业教育产教深度融合新生态的构建成了当前职业教育领域的热门话题。文章旨在探讨高质量发展的背景下,现代职业教育产教深度融合新生态的内涵、基本特征与功能。通过深入研究现代职业教育产教深度融合新生态的构建及运行机制,提出了可行的实施路径,为优化职业教育结构、促进职业教育与产业的对接、推动职业教育高质量发展提供实用性和可操作性的建议和方案。同时,研究成果也可以为政府、高校和企业提供决策参考,推动建设更加紧密的产教融合机制,为国家经济发展和人才培养提供更多有力的支撑。

“四元四维”人才培养体系探索

针对道路桥梁工程技术专业育人标准对接产业不精准、企业育人主体作用不突出、育人方法无法解决生产性实训、学生对行业企业文化认同感低等问题,基于产教融合新生态育人沃土,从育人标准、育人模式、育人文化和育人方法四个维度,对道路桥梁工程技术专业人才培养体系进行创新,形成产教融合新生态下路桥专业"四元四维"人才培养体系.