中华谜语与中学语文学习融合的策略研究

中华谜语,流传至今,显示出旺盛的生命力。它能够以积极健康、活泼有趣,寓教于乐的形式,使学生在愉快中获得知识,享受艺术。在实际的教学中,中华谜语与中学语文学习的融合并没有受到师生的关注和重视,学生的综合素质有待提高,对于中学语文学习教育的研究者来说,既是探究的重点,也是基础教育一线教师付诸实施的难点。笔者从中华谜语与中学语文学习融合的问题现状出发,以二者融合的重大意义为着眼点,从不同阶段融合的策略运用角度进行研究论述。

新课标下德育与小学美术教育融合发展的策略研究

小学美术作为一门人文学科本身就具有较高的德育价值,在提升学生审美能力的过程中,有不少美术老师并没有将德育与审美能力提升无痕结合,美术学习仍然处在一个较低、较为浅显的层次,学生无法习得深层次的内容。如果无法深入研究美术教学,学生只可能获得技巧类的美术知识,而蕴含于美术教学中的隐性目标则无法实现。为此,将德育与美术教学整合起来,能够为学生的综合素养提升提供载体,实现课堂增值。