融合社区资源开发幼儿园生活化游戏场的实施策略

在这篇文章中探讨了幼儿园如何结合本地的社区资源开发生活化游戏场的策略,以此来提高幼儿园教学的效率和质量。对于幼儿园来说,建设生活化的游戏场对于提高幼儿园的教育质量和丰富学生的学习体验有着非常重要的意义。在幼儿园中结合生活化的游戏场,能够给学生提供各种游戏的元素,增强幼儿学习的积极性,促进孩子们的综合发展。因此作为幼儿园方面要重视与社区方面进行合作,充分的挖掘本地的各种资源来实施游戏化的场景,以此来为幼儿创建一个更加有趣,同时更加具有教育意义的环境,在这个环境中来培养幼儿的创造力,协调能力和社交技巧,从而促进幼儿的全面发展。本文探讨了在这个过程中如何有效地融入社区资源来开发幼儿园生活游戏场。对于幼儿园来说,开发生活化的游戏,对于提高幼儿园的教育质量以及丰富孩子们的学习体验是非常重要的。

居住时长与社区服务满意度的影响关系研究--基于珠三角高端制造业产城融合社区的抽样调查

提高产城融合社区的服务质量,对培育社区共同体、产业发展、新型城镇化建设具有重要意义。对珠三角高端制造业产城融合型社区进行问卷调研,结果显示,居民在社区居住时间越长,对居委会各项服务和能力的满意度总体呈下降趋势;非产业居民的满意度高于产业居民,但下降速度快于产业居民,两类居民的满意度具有异质性特征。建议居委会从任务型服务转为自觉型服务,详略得当做好社区服务的长期规划,针对居民的不同需求补足能力短板,联合企业党组织和工会促进产业居民的社区融合。

义乌多元互嵌式融合社区治理模式研究

基层社会治理水平和治理能力是关乎我国国家治理能力和治理体系建设的重要内容,而基层社会治理的重心便在于城乡社区。面对全球化发展的今日,随着各种人流、物流、信息流、资金流快速流动,整个社会治理面临的风险也更为复杂多变,构建适应社会流动的基层社区治理模式也成为当前的迫切需求。本文以义乌市三个社区为样本,以社区治理模式为研究重点,从治理理念、治理模式、治理主体三个角度分析、总结义乌市多元互嵌式融合社区的治理经验。

成人教育融合社区的研究

与传统学校教育有所不同的是,成人教育是基于社会发展实践需要所提出的一种全新的教育模式。成人教育与社区的联合,弥补了学校教育针对性相对薄弱的缺陷,有利于培养社会需要的各类人才。

多元文化背景下的社区融合与冲突解决机制

在全球化日益深入的今天,多元文化背景下的社区融合与冲突解决机制显得尤为重要。本文从大学生的视 角出发,深入探讨了多元文化背景下社区融合的重要性及其面临的挑战,并提出了有效的冲突解决机制。社区融合对于 促进社会和谐发展、增强社会凝聚力具有重要作用,而多元文化的交融也带来了语言障碍、文化冲突等挑战。通过建立 语言培训体系、促进文化交流与互动、设立专门机构等方式,可以有效推动社区的深度融合。在冲突解决方面,本文提 出了倡导多元文化理念、鼓励交流与互动、创造媒体环境等策略,以期在多元文化背景下实现社区的和谐共处。

脑卒中病人社区融合评估工具研究进展

对脑卒中病人的社区融合评估工具进行综述,包括评估工具的研制、主要内容、特点、优势和局限性、跨文化调试情况等,以期为今后科学评估脑卒中病人社区融合状态和程度,构建符合我国国情的脑卒中病人社区融合评估工具提供依据。

“数字化+网格化”赋能社区体医融合高质量发展研究

运用文献资料和实地调研等方法,探究“数字化+网格化”赋能社区体医融合的价值、图景,并提出路径。价值:促进治理能力现代化,提升服务精细化水平,实现智慧平台综合化升级。图景:赋能机制明晰完善,形成社区治理新格局;智慧平台迭代升级,打造健康服务新途径;多元人才协同发展,树立服务团队新典范。路径:完善网格赋能机制,提升社区治理成效;借助现代信息技术,升级智慧健康服务平台;健全多元人才队伍,增强社区治理团队力量。

社区融合教育背景下生活语文学习任务群的设计与实施

社区融合教育背景下,以学习任务群的形式对学习主题进行整体设计,对学习内容进行情境化的任务创设,将情景化、个性化的语文学习活动与社区融合教育充分结合,能为培智学校学生有效进行语文学习提供新路径。具体设计和实施时,应秉持以生活为导向设定学习目标、基于学生视角创设真实情境、立足社会体验开展深度学习实践等设计理念,做到恰当构建学习任务群、开展跨学科实践、注重以评促学,并注意体现生活语文的“语文味”和情境创设的“系统性”。

党建引领融合型社区治理共同体构建研究

文章以共建单位参与地方社区治理实践为出发点,对党建引领融合型社区治理进行研究。在对已有研究进行阐述的基础上,探讨了融合型社区治理的政策目标及建设思路。并结合融合型社区治理现状,提出了党建引领融合型社区治理共同体构建的路径,即坚持党建引领,促进社区居民参与;解决共建单位及社区居民的基本生活需求;推进基层民主协商,搭建多元主体共治平台。

党建统领融合型大社区大单元多元共治的探索——基于浙江省嘉兴市秀洲区的社区治理实践

融合型大社区大单元治理是基层社会社区单元治理中的一种特殊形态,是指对多元社会群体聚集在城市空间区域里所形成的较大规模社会生活共同体开展治理。融合型大社区大单元最大的特征是人口密度大、单元构成复杂、利益需求多元、管理主体多样。错综复杂的组成结构对推进基层治理体系和治理能力现代化提出了更高的要求。浙江省嘉兴市秀洲区对融合型大社区大单元的治理实践是建立在有效整合多元治理力量的基础之上,对于有效发挥基层党组织和党员在基层治理中的作用具有重要的实践意义。

“五社联动”助推困境儿童心理健康关爱服务项目 打造更有利于儿童成长的社区融合环境

14岁的婷婷(化名)因为父亲去世、母亲改嫁,从小跟着爷爷奶奶长大,性格内向自卑,对社交有些恐惧,在家庭和学校里都没有可以沟通倾诉的对象,甚至有抑郁轻生的倾向。如何更好地帮助婷婷打开心扉、融入社会?当地社区一筹莫展。

“SGPG”治理视域下社区医养融合模式运行绩效评价

文章采取文献搜集法、案例分析法,从四个方面提出“SGPG”治理视域下社区医养融合模式绩效的评价体系设计原则,即兼顾多元主体的利益诉求、强化多元主体的目标协同、提升个人主体的评价权重、维护社区评价的权威地位。在此基础上,从“绩效评价目标、绩效评价指标、绩效评价方式、激励与惩戒”四方面,设计社区医养融合模式运行的绩效评价体系。最后,给出提升社区医养融合模式运行绩效的思路:绩效评价应根植于网格化管理传统、正视医养融合模式的半公共品属性、重点发挥绩效评价的正向激励功能、开发社区参与绩效评价的指标体系。

健康中国背景下社区级健身与健康融合基地建设的具体路径研究

2016年10月,我国颁布了《“健康中国2030”规划纲要》,健康中国中的“健康”,成为评价一个人身心是否健康的重要标准。在健康中国这一大背景下,人们越来越关注健康,同时也对体育健身与健康提出了更高的要求。要想顺利实现健康中国的目标,便需要加强全民健身场地的建设,我国当前正面临着健身场地严重不足的问题,因此如何以社区为单位,积极建设健身与健康融合基地是当前亟待解决的重要课题。该课题针对健康中国背景下社区级健身与健康融合基地的建设路径展开了研究。

运用PDCA循环持续优化社区医养融合协作共享模式

采用文献搜集、案例分析法分析PDCA循环,在此基础上提出了目标管理问题、滚动计划问题、效果反馈问题、改进落实问题。以此作为问题域,分别对关于目标协同问题、关于滚动计划问题、关于成效识别问题、关于关于落实改进问题进行了思考,并得出了持续优化社区医养融合协作共享模式的路径。

健康中国背景下我国社区体医融合治理的机制、困境及实施方案

社区体医融合作为推进健康中国建设的重要组成部分,通过全民健身与全民健康的深度融合,为国民提供全流程、覆盖生命全过程的发展保障.运用文献资料和逻辑分析等研究方法,审视我国社区体医融合治理的机制建设状况和困境.研究发现,我国社区体医融合治理中存在基层治理权责设置失衡、综合治理工具运用匮乏、服务主体协同供给能力孱弱、专业职能部门和社区居民话语权缺失等困境.健康中国背景下我国社区体医融合治理的实施方案:1)优化基层治理权责匹配,强化治理运行监督力度;2)组合运用多类型治理工具,优化体医融合治理结构;3)深化体医融合供给侧结构性改革,完善多元主体参与的供给路径;4)畅通利益表达渠道,保障专业职能部门和社区居民的参与权与话语权.

基于社区需求的全民健身操舞社会体育指导员培养体系构建

本文探讨了构建基于社区需求的全民健身操舞社会体育指导员培养体系的必要性与实施策略。随着社会生活节奏的加快和公众健康意识的提升,全民健身操舞作为一种集健身、娱乐、社交于一体的活动,对提升个体身心健康具有显著影响。通过分析当前社区健身操舞指导员在数量、专业水平和服务质量方面存在的问题,并提出了一个以需求为导向,注重专业发展、结合实践、个性化教学、持续教育和社区融合的培养体系。该体系旨在提高指导员的专业素养和教学技能,以满足社区居民多样化的健身需求,促进社区凝聚力和社会和谐度的提升。通过明确培养目标、建立激励机制和加强与社区的合作,本文为全民健身操舞社会体育指导员的培养提供了理论基础和实践指导。

新时期我国社区体医融合发展的现实意义、实践经验和优化策略

社区体医融合工作是我国推进健康中国建设和促进全民健康工作不可或缺的基础性环节。采用文献资料法,对我国社区体医融合的相关研究和实践经验进行梳理总结,以期为进一步推动我国体医融合的发展提供参考。结果表明:我国社区体医融合有助于提高社区居民体质、促进健康关口前移;减轻社区居民负担、节省医疗卫生成本;培养健康生活理念、凝聚全民健身共识;推进健康中国建设、迈进体育强国目标。在我国多个城市的社区体医融合实践中取得显著效果,目前形成有社区体质监测中心、社区医体结合、社区政企合作和社区政校企联动等服务模式,但仍面临新体医融合理念欠缺、体制机制与政策资金设施等保障体系不完善等困境。为此,建议推广居家健身计划,转变体医融合观念,深化社区多元主体协同治理的体制机制改革,完善政策、人才、资金和设施等保障体系。

视障学生个案式社区融合档案建设实践

《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出:“坚持尊重差异、多元融合。尊重残疾儿童青少年身心发展特点和个体差异,做到因材施教,实现适宜发展,让残疾儿童青少年和普通儿童青少年在融合环境中相互理解尊重、共同成长进步。”因此,在融合教育的理念下,可以尝试以社区为平台开展社区融合活动,提供视障学生融合互动交流的环境和实践的空间,使其平等享受社区资源。

探究智能手机在盲校社区融合教学中的有效应用

智能手机作为一种便携式的电子设备,具有多种功能和特点。随着智能手机技术的不断发展和普及,智能手机为盲校社区的融合教学提供很多帮助和支持,在盲校社区融合教学中的应用越来越广泛。

家政从业人员急救技能培训与社区康养融合新模式的探索研究

随着“健康中国2030”战略的有力推进,老年人群的健康问题越来越受到社会的关注。基层社区由于医疗资源不足,基础设施不健全等原因,老人一旦突发疾病,难以在第一时间得到有效救治,其后果严重影响老年群体安享晚年的美好愿望。社区康养融合作为一个新的探索方向被提上日程,现场应急救护作为社区康养融合的重要环节,其知识与技能的普及受到国家的高度重视。根据第七次全国人口普查数据,2020年中国65岁及以上人口达到1.91亿人,占比13.5%。根据预测,中国将在2033年进入超老龄社会(65岁及以上人口比例在20%以上),中国已从老龄化社会转变为老龄社会,适老化服务是大势所趋。然而,在提供家政服务的过程中,家政从业人员面临种种意外情况,如老人突发疾病、摔倒等,缺乏急救技能的家政从业人员可能无法及时处理,将导致严重后果。以往对家政从业人员急救知识的普及多为突击性培训,时间短,效率低,重形式而缺内涵,重理论而缺实践,这导致了家政从业人员应急救护知识与技能储备不足,现场处理应急事件的能力较差。在这一背景下,为了更好地满足我国老年人的养老服务需求,家政从业人员的急救技能培训和康养社区养老服务的融合研究成为当前亟待解决的问题。本文旨在探讨家政从业人员急救技能培训与康养社区养老服务的融合研究,为提高家政从业人员素质,完善社会养老服务体系提供参考和建议。