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题名浅析现阶段“民族融合”观点的社会影响
被引量:2
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作者
文妮
肖锐
陈永亮
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机构
中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院
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出处
《黑龙江民族丛刊》
CSSCI
北大核心
2011年第2期25-28,共4页
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文摘
近十年来,关于"民族融合"相关文章有数百篇,"民族融合"和"促进民族融合"之类的提法变成了影响现阶段我国民族理论导向的一部分,成为学术界较为"热门"的探讨话题之一。分析评述了"民族融合"观点的社会影响,提出现阶段不宜提"促进民族融合"。
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关键词
现阶段
“民族融合”观点
社会影响
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分类号
D633
[政治法律—中外政治制度]
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题名小组合作学习助力语文课堂
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作者
郑小梅
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机构
福建省晋江市实验小学
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出处
《教学管理与教育研究》
2021年第6期31-32,共2页
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文摘
为了培养学生与他人沟通交流的能力以及团队合作精神,在统编版语文教材的实施中,我们不断探索研究,在课堂上运用小组合作学习,逐步培养学生自主的角色定位,让学生在小组内发表个人见解,学会融合小组内不同观点。经过一阶段的教学实验,总结出了两种小组合作学习的策略。其一是细化合作流程,提高合作实效;其二是运用评价激励,巩固合作实效。让小组合作学习更好地助力语文课堂。
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关键词
合作策略
角色定位
同组异质
融合观点
评价激励
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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