深化产教融合推动职业教育高质量发展——以泉州市建设产教融合试点城市为例

泉州市以建设国家产教融合试点城市为契机,通过加强顶层政策设计、优化专业布局、深化政行企校协作、探索中高职抱团发展等方式不断推动职业教育职普融通、产教融合,取得了一定成效。文章全面总结了泉州市建设产教融合试点城市的举措和经验,点明了存在问题和建议,为各地推进职业教育产教融合提供了借鉴。

泉州市高职院校校企合作人才培养探讨——基于产教融合试点城市建设视角

针对泉州市高职院校现有的校企合作人才培养机制普遍存在校企合作紧密度不高、人才培养难以满足产业需求、尚未建立有效的校企合作信息共享机制、实训基地服务能力有待加强、“双师型”教师队伍建设滞后等问题,把握泉州市创建国家产教融合型试点城市的契机,完善校企合作人才培养模式,建立符合社会需求人才培养机制。研究表明:在新的机遇下,高职院校应建立政行企校协同育人模式、健全以需求为导向的人才培养动态调整机制、建立有效的校企合作信息共享机制、建设共享型校企合作实训基地、打造“双师型”教师队伍。

北京市三网融合试点工作正式启动

北京三网融合，涉及市经信委、市发改委、市财政局等38家单位。日前，北京市三网融合工作协调小组召开第一次会议，标志着北京市三网融合试点工作正式启动。

《两化融合试点区县巡礼》专栏征稿启事

开设专栏的目的 为了落实市经信委的“5＋1”工程，全面推动我市的“两化”融合工作。《信息化观察》杂志特开辟“‘两化’融合试验区县巡礼”栏目，及时报道我市十个“两化”融合试点区县的工作进展，便于市经信委更全面、深入地掌握试点区县的情况。也为其他区县提供有益的经验和资讯，从而更好地推动全市的“两化”融合工作。

协同开展 合力推进--我市召开两化融合试点区县工作座谈会

2010年12月25日，我市两化融合试点区县工作座谈会在南岸华尔斯酒店召开。

职业教育产教融合政策执行“试点”机制的研究

政策试点是一种本土化治理机制,可作为理解我国职业教育政策过程的研究视角。在职业教育产教融合语境中,“试点”作为一种探索与试验性质的教育治理活动,具有丰富的内涵和“试错”“验真”“知识生产”的多重价值功能。研究采用探索性案例研究方法,基于对国家产教融合试点城市经验的考察,廓清执行的过程与机制,发现:试点城市经历了规划与宣传-选点与设计-总结与学习-部署与扩点的多阶段渐进过程;宏观上呈现为纵向政治势能驱动下的央地互动机制和横向学习、竞争、模仿驱动下的地方互动机制,微观上还存在决策系统施压下的知识生产机制;此外,中央政府的“推动力”和地方政府的“创造力”是驱动试点政策扩散和再造的关键变量。

“虚实融合”如何赋能中国制造企业高质量发展——来自制造业与互联网融合发展试点的证据

推进中国制造企业高质量发展是中国式现代化的必然要求,也是构建大国竞争优势的迫切需要和实现中国经济高质量发展的战略选择。本文研究制造业与互联网融合发展试点如何影响中国制造企业高质量发展,并探究制造业与互联网融合发展试点影响中国制造企业高质量发展的作用机制。研究发现:制造业与互联网融合发展试点对中国制造企业高质量发展具有显著正向影响。异质性检验发现:制造业与互联网融合发展试点对不同地区、不同规模、不同股权性质、不同技术水平的制造企业的影响呈现显著异质性。机制检验发现:制造业与互联网融合发展试点主要借助信息、资金和人力资本三条路径推进中国制造企业的高质量发展。为此,政府可以进一步推进制造业与互联网的深度融合,因地制宜、精准施策;企业则可以优化内部要素资源配置,以此赋能制造企业高质量发展。

“晋江经验”引领下泉州创建国家产教融合型试点城市的路径

产教融合型城市的理论探索和实践显化职业教育的特质。对于泉州市职业教育而言,“产”“才”这2个要素是比较突出的,闻名全国的“晋江经验”正是形成在晋江市发达的实体经济基础上,泉州市职业院校也比较集聚。泉州市在国家产教融合型试点城市创建工作中,要发扬晋江精神,以“晋江经验”为引领,以构建产教融合协同推进机制、整合优化产教融合资源、推动产教科才城有效融合、坚持问题导向和创新驱动等为路径,推进产教深度融合。

“双高”背景下,农业高职院校课程思政与校内实训基地融合模式研究

以“立德树人”为目标,以强农兴农为己任,农业高职院校承担着培养技术技能人才的重要任务。近年来,农业高职院校实训基地如雨后春笋般涌现,如何更高效地建设实训平台、发挥实训基地的育人功能,对于建设高水平高职院校具有重要的现实意义。本文深入研究与探索在校内实训基地模式下课程思政与基地的融合模式,探寻将思想政治教育融入专业实训教学、提升德育功能的有效方法和途径。二者的融合可以通过以下多种方式实现:构建思政课实践教学体系,挖掘思政课的实践教学功能;建立“试点—反馈—确立”的融合机制,确立课程思政与实训教学方案;完善思政实践教学与专业实训的“双基地”建设模式,探索课程思政与实训基地的长效融合机制,整合更多教育资源,使课程思政的德育功能得到有效发挥与辐射。

产教融合型企业建设培育的若干思考

《国家职业教育改革实施方案》提出要"培育数以万计的产教融合型企业"。紧随其后,产教融合型企业的相关政策相继出台。其中,企业对职业教育的投资范畴仍然是事关产教融合型企业享受政策红利力度的关键因素,如何根据不同区域、不同行业、不同企业规模以及职业教育发展状况制定产教融合型企业的标准成为推动政策落地实施的当务之急。我国参与职业教育集团化办学的近25 000家企业持续3年以上参与校企合作,为产教融合型企业提供了强大的来源支撑,更为产教融合型企业标准的制定提供了丰富的数据分析基础。

产教融合激励政策在泉州市的执行现状、问题与对策

产教融合不仅仅是有助于地区教育事业的发展,还有助于地区企业自身的发展。而要推动产教融合发展,需要有强有力的激励政策支持。文中结合地区实际情况,分析了产教融合激励政策的执行现状与存在的问题,并对如何改进提出了几点建议,希望可以为完善产教融合政策提供借鉴,促进地区产教融合的发展。

广州建设产教融合型试点城市的体制机制创新研究

广州建设产教融合型试点城市理念的提出,标志着教育服务产业发展由校企合作走向更深层次。针对这一现象,开展广州建设产教融合型试点城市的体制机制创新研究。构建促进产教融合型城市制度框架,整合多元化教学内容与企业参与教学理念,实现全员多角度地完成教育目标,打造特色产教融合型企业,有针对性地培训学生,把握学生的就业方向,为企业培养优秀的市场营销专业人才,建设城市产教融合平台,实现基于真实场景的人才培养、继续教育、科技创新、社会服务功能集成,引入优惠及政府扶持产教融合项目,以人为核心吸附各类创新资源要素,强化产教融合型试点城市综合体对外交流,定期举办产教融合型试点城市之间的互通交流座谈会,总结多地区综合体的产教融合运营方式及市场特征占有率,为广州建设产教融合型试点城市的可持续发展提出合理政策。

广电进军基础电信将受阻网间结算

《三网融合试点方案》最终版本（下称“方案”）以广播电影电视总局（下称“广电”）可以申请电信六大基础业务、承认电信经营IPTV合法性而告罄。至此，笼罩广电和电信两大系统半年之久的政策迷雾，以决策层迅速拍板的形式而被层层拨开。

中央全面深化改革委员会审议通过《国家产教融合建设试点实施方案》

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革委员会主任习近平于7月24日下午主持召开中央全面深化改革委员会第九次会议并发表重要讲话。他强调,全面深化改革是我们党守初心、担使命的重要体现。改革越到深处,越要担当作为、蹄疾步稳、奋勇前进,不能有任何停一停、歇一歇的懈怠。要紧密结合'不忘初心、牢记使命'的主题教育,提高改革的思想自觉、政治自觉、行动自觉,迎难而上、攻坚克难.

湖南有线网络双向化改造建设的思路

一 背景 随着国务院2010年6月9日的35号文发布《三网融合试点方案》，7月1日发布第一批三网融合试点地区（城市）名单的通知，湖南省长株潭地区入选全国第一批三网融合试点地区。根据《三网融合试点方案》，广电有线电视网络的业务经营范围，从既有的电视传送业务，扩大到可以经营增值电信业务、用户驻地网业务和基于有线电视网络的IP电话业务、互联网数据传送业务和互联网接入业务等。