新文科背景下高校融媒人才培养模式创新研究

新文科背景下,新一轮传媒人才培养模式的变革迫在眉睫,结合新文科背景构建符合时代需求、推动媒介技术升级、促进传媒学科融合的人才培养体系势在必行。当前急需加强学科融合,培养“一专多能”的融媒人才;推动机制创新,打造多层次的实验教学平台;促进产教融合,完善与市场接轨的课程体系;加快内容升级,推出反映时代诉求的原创精品。最终创新高校融媒人才培养模式。

赋能融媒人才,加速融合转型——以新京报融媒人才培养的探索创新为例

只有解决了人才问题,才能在新一轮媒体融合进程中将技术优势、创新优势转化成发展优势、竞争优势,才能更好地凸显主流媒体的核心竞争力和舆论引导力,才能行稳致远。本文分析新京报近年来为人才赋能助力融合转型的探索实践,为融媒人才培养提供一些参考。

以评价体系改革驱动地市级媒体深度融合——以内江市融媒体中心创新实践为例

评价体系改革是推进媒体深度融合发展的难点和重点,也是培育媒体新质生产力的赋能空间和着力点。本文以内江市融媒体中心的实践为例,分析以评价体系改革驱动媒体深度融合的动因以及深度融合环境下地市级媒体评价体系改革的创新发展路径和现实启示,以期为当前深化地市级融媒体中心建设、培育融媒人才、释放新质生产力提供参考和借鉴。

媒体融合新阶段融媒人才培养模式探析

在媒体融合新阶段,融媒人才的短缺成了新发展困局。媒体融合需要一支拥有融媒体思维、全媒体技术、过硬内容生产能力的高素质队伍,但融媒体中心建设过程中遭遇了人才老化、人才流失、人才断层问题,严重阻碍了媒体转型。本文通过分析媒体融合对融媒人才的需求及遇到的问题,从问题切入、从需求入手,在人才输入、人才培养和人才激励方面对融媒人才的培养模式进行了分析。

地方院校新闻写作课程的教学困境与改革

全媒体时代亟需“全媒体人才”,在此背景下,地方院校的新闻学专业教学面临巨大的挑战。而作为新闻学核心业务课程之一的新闻写作课程,更是面对诸多困难。如何“融”,是摆在地方院校新闻写作教师面前的现实困境。本文结合实际,梳理总结地方院校新闻写作教学中的实际困境,并从教学方式、教学内容等方面提出改革意见,探索其“融合”之路。