基于4C/ID-PBL模式的融媒体实务课程O2O教学设计初探

后疫情时代高校实施O2O混合教学已成为必然趋势。本文基于建构主义的学习观,整合4C/ID四元教学设计模式与PBL问题式学习模式,探讨在融媒体实务类课程开发中进行以综合学习任务为中心的整体教学设计,在O2O混合式教学中创新教学策略。强调以学生为中心,任务与问题双核驱动式的综合学习,教师要注重学生的学习体验,充分开发和利用线上线下各种多媒体教学资源,培养合格的新媒体专业人才。