融媒体工作坊在新闻实践教学中的模式探究

新文科建设下,文科教育应打破学科藩篱,加大专业交叉。这种交叉既是学理交叉,又是实践交叉。新媒体时代,融媒体工作坊为新闻实践教学搭建了实战平台。建构主义学习理论下,引用支架式教学模式创建融媒体工作坊,发挥学生主导性、教师指导性,由教师搭建支架,学生进入情景在"做——学——做"的螺旋上升结构中独立探索,通过教师支架和小组协作解决问题,综合他评、自评、互评和师评进行效果评价。从项目内容生产和平台运营中提升学科交叉、专业交叉的实践能力,实现新文科转向。

融媒体工作坊在新闻实践教学中的应用模式分析

在开展新闻实践教学过程中,高校需要根据新时代发展要求加强融媒体工作坊创建力度,借助融媒体工作坊为新闻实践教学提供平台支持,发挥学生在新闻实践教学中的主导性,使得学生全面参与到新闻实践当中。本文将从新闻实践教学入手加以论述,介绍融媒体工作坊的优势和新闻实践教学实施要求,以及融媒体工作坊在新闻实践教学中应用的不足,提出融媒体工作坊在新闻实践教学中的应用模式,为新闻实践教学提供标准模式支持。