紧急状态下融媒体教学治理的必要性与路径探析

2020年初,新冠疫情波及全国,教育部紧急出台规定要求全国学校通过融媒体在线手段"停课不停学"。融媒体手段开展应急状态下"停课不停学"工作对防止疫情蔓延、疫情时期思想政治教育、学生个体连贯发展以及维护社会稳定都是十分必要的。在总结这次全国范围内融媒体在线教学的经验的基础上,笔者认为,应当从做好学生心理建设、完善配套措施、多种资源多种模式相结合和选好教学平台4个方面探寻紧急状态下学校融媒体教学治理的路径。

融媒体背景下高校课程改革与实践——以“机械设计”课程为例

融媒体具备信息传播、交互的及时性和便利性的优势,为高校课程改革提供了有利契机。基于融媒体时代背景,将融媒体技术引入课程教学环节,利用营造课程思政建设的良好氛围、课前布置教学任务、课上互动式教学、课后反馈和教学评价等多种方法对课程教学模式进行了改革与实践。以某学院“机械设计”课程为例,通过融媒体教学试点班和传统教学班在课程目标对毕业要求达成度调查评价、卷面成绩两个方面的对比,证明了利用融媒体开展教学可以弥补传统教学模式的缺陷,具有很好的教学效果。

融媒体时代动画教育技术应用研究——以动画运动规律课程为例

当今高校教育逐渐进入融媒体教育阶段,高速的5G网络及便捷的移动端设备丰富了教育的技术资源,在先进媒体技术的推动下,高校教育技术得以进一步拓展。文章指出,高校动画专业的教育技术极具专业特色。作者通过理论分析和课程实践,总结出一套适合高校相关专业的融媒体教育技术应用技巧。

“提质培优”背景下计算机网络基础课程思政的策略与路径

中等职业学校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,其“德”是核心和关键。职业院校的教育教学,必须坚持以德为先,德技兼修的育人理念,将思想政治和德育教育与课堂教学融会贯通、有机渗透,培养学生铸牢思想根基,树立远大理想,扎实学好理论知识和掌握专业技能,为祖国的蓬勃发展贡献力量。本文以计算机网络基础课程为例,通过思政目标定位、策略、路径和方法等方面进行阐述,介绍了专业课程融入思政元素的教学设计过程。