面向学术传播能力培养的大学英语跨学科教育模式创新

进入21世纪,随着我国综合国力的增强和科技进步,中国学术的海外传播已日渐成为海内外高度关注的话题。如何增强学生的跨学科学术英语能力,讲好中国的“学术”故事,是新时代中国高校大学英语教学面临的一个巨大挑战。本文结合山东师范大学“跨学科、融学术”大学英语教育模式改革,从英语跨学科知识体系养成、跨学科教学组织模式创新、跨学科项目化深度学习教学方法创新、跨学科英语思辨能力培养等层面,思考大学英语跨学科教育模式改革的必要性、可行性和创新路径,为大学英语教学更好地服务中国学术传播提供一个可借鉴的范式。

多元化媒介环境下学术融媒体的传播结构转型

大众媒介的融合发展推动着受众阅读习惯的改变,改变阅读习惯的受众进而推动着学术媒介的转型和融合发展,学术融媒体在媒介技术的推动下不断演化和转型,学术传播结构和传播格局也在不断重塑。传播结构转型是指传播要素、功能、特征等各自内部比例关系的优化和调整。学术融媒体传播结构的转型是多元化、多层面、多方位的,包括媒介结构、受众结构、内容结构、宣发结构、功能结构、市场结构等。学术融媒体的传播结构转型,对社会的影响是深远的,理性、逻辑、思想、规则、包容等价值将更多地得以体现,学术媒介对社会的治理正在由间接治理走向间接治理与直接治理的结合,媒介技术的发展正在悄然地突破部分媒介体制的束缚,社会的深刻变革也将被触发和推进。