融思政教育的英语项目化教学实践途径探究

根据目前英语教学中存在的问题,本文提出融思政教育的项目化教学理念,并介绍了融思政元素的英语项目化教学的具体实践流程,最后从教学步骤、教学内容、教学方式上说明在深化专业知识的理解和掌握,强化英语听说读写译的训练,深刻理解“修德-启智-习艺-笃行”思政项目元素,有其独特的优势,值得在英语教学中推广。

从“云思政” 到“融思政”——抗疫期间高校思政工作的经验与升级

疫情防控对高校思想政治工作提出了新的要求。依托互联网优势,高校开展大规模线上思想政治工作,形成了疫情期间特有的“云思政”模式,并取得了良好成效。后疫情时代,需用好“云思政”教育成果,补齐短板,精准施策,优化升级为“融思政”,更好地将思想政治工作融入人才培养全过程。

融媒体环境下高校思政课实践教学的创新路径——评《融媒体环境下高校思政课改革创新研究》

随着移动互联网的快速发展,融媒体以一种新的传播形态应运而生。融媒体融合了传统媒体与新媒体的优势,使得时效性更强、共享度更高、传播范围更广。在此环境之下,开展高校思政教育有利于促进思政课实践教学突破固有模式,实现创新发展。在融媒体环境下探索高校思政课实践教学的创新之路,有利于推进新时代高校思政教育取得新成效,是实现思政教育与高校学生全面发展有效融合的关键所在。由杨新莹编著、经济日报出版社出版的《融媒体环境下高校思政课改革创新研究》一书,旨在通过研究融媒体环境下高校思政课的改革创新来解决当前高校思政课教学中存在的问题,为高校的思政课教学提供可行路径。该书共十四章。第一章以充足可靠的数据分析了融媒体环境下00后大学生的心理活动与行为方式,为融媒体条件下开展思政教育工作提供了立足点。第二章从“供给侧”入手,在戴尔“经验之塔”的理论基础之上,结合融媒体的优势特征构建出适合我国高校思政教育的“新经验之塔”,主要突出了思政课教学的亲和力。第三章研究了微博对高校思政课教学的影响,提出了用微博开展思政教学的有效对策。第四章与第五章分别阐述了融媒体时代思政课的结构与重构、改革与创新,探索了融媒体环境下高校思政课实践教学的应对路径。第六章主要探究融媒体时代大学生主流意识的认同危机与多维构建,从教学对象的角度分析学生的所需、所求与所缺。第七章阐述了当今社会信息污染对大学生的影响,总结了思政教育在大学生信息污染防治中的具体运用。

“大思政”视域下高职院校思政融课建设研究

“思政融课”建设将思想政治教育贯穿于人才培养的全过程,积极融合校内外育人资源,通过对学生成长过程、生活场景、重要时间节点等环节的课程设计,实现思想政治教育的全过程覆盖,将知识传授与价值引领相融合,以更强的专业水平、更高的思想认识、更有效的教学方法实现立德树人的目标。思想政治理论课教师不再是孤军奋战,打出整体战、打出组合拳、奏出交响乐,形成“大思政”工作格局,构建协同育人体系,提高思想政治课程的实效性,有利于高职院校实现立德树人、铸魂育人的根本任务。

文化自信视域下高职大学英语思政融课的实践研究

在经济全球化不断发展的背景下,中国的传统文化越来越备受世人瞩目。英语作为一种世界通用语言,无法避免地在传播中国优秀文化的过程中扮演着重要角色。高职教育承担着培养具有全球视野的跨文化人才的重任,高职英语教学对于学生跨文化交际能力的提高至关重要。在高职英语教学中渗透中国优秀传统文化,增强学生对本民族文化的认同感和自豪感已经势在必行。

大学英语教学中课程思政元素的探索

从教师、教学和学生三个方面阐述课程思政在大学英语教学中的实施现状。分析将课程思政融入大学英语教学的可行性,即深入推进课程思政改革、提升高校教师思想政治素质、增强课程思政与大学英语的协同性。结合《21世纪大学英语综合教程》第一册的教学实例,探索如何从国际视野的培养、文化自信的建立和道德品质的塑造三个方面挖掘课程思政元素。

基于思政融贯、育教融合的数学类专业一流课程的建设与实践——以长沙理工大学为例

长沙理工大学数学类专业课程经过多年的探索与实践,本着“二三三四”人才培养模式,构建了“一二四五”课程体系,全面建设四个课程群,打造一流课程团队,给课堂教学挤“水”添“金”。本文围绕数学类专业一流课程思政融贯、育教融合的研究意义,现状分析及具体改革目标、改革内容和拟解决的关键问题进行阐述。

社交式思政:融媒体思政工作的有效范式

第五媒介在为融媒体思政工作提供一系列技术条件的同时,其在传播模式、受众地位、内容形式、语言形态上引发的巨大变革,也对融媒体思政工作提出了挑战。社交式思政,通过一系列自身建设,将上述变革吸纳、融入自身范式特征中,能有效促成融媒体思政达成使命。

“大思政”视域下职业院校思政融课建设探析

“大思政”教学理念指的是在落实思政教学工作时打破传统课堂教学的局限性,将教学工作与社会活动、课外教育实践以及其他科目的教学相结合,在整个人才教育培养体系中全面落实思想政治教育工作。“大思政”强调的是思想政治教育的全面性,将专业和理论知识传授工作与价值观的引领相结合,以更专业更高思想水准、更有效的教学方法落实思想教育、立德树人的教学目标。职业院校思政融课的建设工作并不是一朝一夕就能实现的,而是需要结合学校的各项教学资源做出一个整体的发展安排,做出一个大思政教育体系的格局建设,摆脱传统模式下思政教学理论课堂教学的局限性。

思想政治教育之艺术性初探

大学生的思想政治教育一直是国家和高校非常重视的一个问题，也都在探索增强大学生思想政治教育实效性的途径，本文从人际关系、心理沟通、教育载体等层面入手，寻求思政教育的艺术性，并探索和艺术相结合的切入点。

浅谈学前美术课堂的设计理念与实施内容

本文主要从“课岗融和、课证融通、课赛融汇、思政融教”的设计理念论述这样教学的优势。以及学前美术课程的实施内容。