试论青年毛泽东的学术渊源

毛泽东不是出身于家学渊源的书香门第,他少年时期所求得的知识,是冲破父亲保守封闭的文化氛围,刻苦自学取得的。他自幼熟读“经书”,但并不喜欢它,却贪婪地阅读《水浒》、《三国演义》等古典小说,并对其中“没有一个农民做主人公”这样一个既平常又深奥的问题进行哲理探索。后来他学习了“新学”,“便无心读古文”,从而萌芽着一种新的世界观和思维方法。他虽然受到王船山、黄宗羲、颐炎武和颜元的影响,但在其学术思想中占主导地位的则是近代曾国藩、谭嗣同、梁启超和杨昌济的影响。特别是在新文化运动和五四运动中,受陈独秀和李大钊的影响更大。毛泽东是由“汇百家之说”而向马克思主义转化的。

新课程理念下化学教师如何更有效地利用“他山之石”

新课程理念要求学校培养具有创新精神的高素质人才，首先要具备高素质的教师队伍．多听公开课是快速提升教师教学能力的有效途径，“他山之石，可以攻玉”．为了更有效地利用“他山之石”，我们要尽可能有备而听，虚怀若谷吸收精华，再积极参与评课自我对照，不要生搬硬套。而要融汇百家，自成一家．最后实战体验，实现自我突破．

从总书记用典探索优秀传统文化与大学生教育的创新融合路径

“明者因时而变,知者随事而制”。2018年,全国教育大会胜利召开,党和国家对新时期教育提出了新目标、新要求。新时期、新目标、新要求呼唤新路径、新手段、新方法,需要广大教育工作者的研究探索。思想认识新飞跃是大学生思想文化教育工作须臾不离的重要任务。习近平总书记在系列讲话中常以博古通今的摘引指导信仰道路,以融汇百家的思想彰显文化自信。