数学教学探究性提问之我见

恰到好处提问,激起学生探究的欲望,使学生情绪处于最佳状态,调动学生积极性,有利于学生掌握知识,发展能力。为此就融洽的课堂气氛,巧妙创设问题情境,激发兴趣,授之以渔四个方面作一些探索。

少儿广播电视节目采访浅谈

成长中的少年儿童与成年人存在着年龄差异、认知差异、兴趣差异、表达差异等,只有在少儿广播电视采访活动中了解这种差异,接受、尊重这种差异,营造宽松良好的气氛,并使用恰当、巧妙、灵活、创新的采访技巧,才能让节目达到所需的理想效果,制作出孩子们喜欢的作品。

心理暗示及其在教育教学中的作用

心理暗示可以通过语言、表情、姿势以及符号等对他人的心理与行为发生影响,使之接受暗示者的意见和观点,或者按所暗示的方式去活动。在教育教学活动中教师要从责任心和爱心出发,运用积极的心理暗示,达到改善师生间的关系,融洽课堂气氛,增强学生的学习自信心的目的。

在探究中学习,在合作中成长

本文主要从课堂气氛、合理分组、合理分配组内成员角色、足够的空间、科学评价等方面来阐述如何落实学生自主探究与合作交流的学习方式,同时也阐述了这种先进理念教学方式的重要性。

高中物理教学中如何培养学生的自主学习能力

《基础课程改革纲要（试行）》要求教师要＂培养学生收集和整理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力＂。我们应在实际教学中大力提倡自主、合作、探究的学习方法,使学生能够在教师的指导下进行主动地、有效地学习。

浅谈怎样提高小学数学课堂的教学效率

小学数学是一门基础学科。提高数学课堂效率,让学生牢牢掌握数学基础知识,那么教师要有效的利用课堂的有限时间,发挥最佳的课堂效率。明确学习目标,有效的运用多媒体,营造良好的课堂氛围,积极的课堂评价等。努力提高课堂效率,为学生以后的学习打下坚实的基础。

计算探究为哪般

随堂听一年级的数学课,正在进行两位数加一位数(不进位)的加法,年轻的老师始终面带微笑,学生的注意力也很集中,看不到坐不住及小手随便玩小东西的情况。特别可喜的是,孩子们手里都有小棒的学具,这也是这位老师在课堂中用学具教学的习惯。孩子们上课非常自信,敢于表达,且清晰有条理。这让听课的老师心里感觉特别地舒服,也沉浸于课堂的轻松融洽气氛中。尽管如此,我们仍感觉到了教师对于教学技法的在意与修饰,对学生虽然有着态度与形式的亲切与尊重,但依然是以“教”为主,学生在为课堂的精彩而迎合教师。

将情感教育融入体育教学之中

体育是一门理论与实践相结合的学科，体育课堂空间的广阔性给课堂教学增加了难度。苏联教育家苏霍姆林斯基指出，没有一条富有诗意、感情和审美的源泉，就不可能有学生全面的智力发展。因此，在教学中应营造一种轻松愉快的情境，以情激趣，从而促使学生乐学、愿学、爱学。