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基于“融润”教育理念的语文课堂教学要素
1
作者
孙延婷
《华夏教师》
2023年第31期67-69,共3页
融润课堂是在融润理念下建构的新型课堂范式,“问、思、探、融”是构成融润课堂的四个要素,在课堂教学中互为一体、和谐统一、相融共生,它以全新的维度去重新认识并建构课堂教学体系,从而有效提升课堂教学水平。
关键词
融润课堂
课堂
要素
问
思
探
融
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职称材料
题名
基于“融润”教育理念的语文课堂教学要素
1
作者
孙延婷
机构
南京师范大学盐城实验学校
出处
《华夏教师》
2023年第31期67-69,共3页
基金
江苏省盐城市“十四五”规划课题(重点)“融润:普通中学育人生态建构研究”(课题编号:2021—Z—017)的阶段性研究成果。
文摘
融润课堂是在融润理念下建构的新型课堂范式,“问、思、探、融”是构成融润课堂的四个要素,在课堂教学中互为一体、和谐统一、相融共生,它以全新的维度去重新认识并建构课堂教学体系,从而有效提升课堂教学水平。
关键词
融润课堂
课堂
要素
问
思
探
融
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
基于“融润”教育理念的语文课堂教学要素
孙延婷
《华夏教师》
2023
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