“以美育德”:“五育融合”背景下高校美术教育的必然、实然和应然

高校美术课程作为美育与德育融合实践的课程,通过美育发挥德育的作用,可以实现“以美启善”“以美启真”“以美怡情”。然而,在高校美术教育中实现德育与美育融合还面临着“融合意识”淡薄、“融合措施”缺失、融合过程中“融而不合”等问题。构建“五育融合”背景下高校美术教育“以美育德”新生态需要多方发力,树立并强化“融合意识”;多措并举,制定切实可行的“融合措施”;多管齐下,着力解决融合过程中的“融而不合”。

媒介融合为何出现内容“融”而不“合”

内容融合是媒介融合的关键,是实现媒介融合的重要途径。新媒体通过互联网数字技术,将报刊台、广播电视等介质的内容产品,如文字、声音、图片、图像等内容进行数字处理和传输,逐步推动媒介内容融合,旨在实现内容增值效应。然而,我国媒介内容融合还刚刚起步,法规制度还不完善,各种新媒体集群各自为政,都以抢先转摘传统媒体互联网新闻信息产品为出发点,致使出现内容"融"而不"合"的问题,导致内容多方传播、重复传播,没有达到传统媒体与新媒体相互协调、取长补短的一体化发展的目的。