蔡元培的融通文理思想

蔡元培先生在办理北京大学时提出了融通文理的教育思想，并在其教育活动中付诸实施，对当时的高等教育与中等教育实践产生了深远影响，在今天仍值得我们借鉴。

在方圆中融通元典 在开端处沉思未来

文理分殊,就像流水在地面上冲出的沟壑;文理融通,就像沟壑上搭起的桥;之所以能搭起桥,是因为它们的基础本来就是一体的.本文把这个统一的基础属性称为第一性原理,以说明“万事万物互相联系、相互依存”,也说明事物之道理、科学之学理、思辨之哲理应是贯通一致的.基于此,本文以杠杆原理、勾股定理、《周易》三大元典所对应的事理、学理、哲理为研究对象,从我国基础教育中的常识出发,以初等数学中的完全平方公式为切入点,借方圆之法、通过文理融通之桥,证明了事物相互联系、相互依存,也证明了事物之事理、学理、哲理三者之间的一致和统一.以期以现代科学方法点亮古代经典,以经典的光芒照亮未来,以求从事物之本源处深入推进“两个结合”.

跨文化复合型国际中文教育人才培养体系构建研究——基于“以武传文文理融通”教学理念的实践与探索

在群体多元文化背景和个体多语学习差异影响下,国际中文教育颇受学界关注。在梳理国际中文教育发展历史演变和总结国际中文教育人才培养现实困境的基础上,提出“以武传文文理融通”的教学理念,并通过对个案研究成功经验的分析,探索区域文化特色课程体系建设、开展“国际中文教育”第二学士学位教育、完善“国际中文教育微专业”项目建设、实施书院制管理模式、建设多学科交叉平台等,构建跨文化复合型国际中文教育人才培养体系,有效利用多学科的新理论、新技术和新方法促进国际中文教育人才培养可持续高质量发展。

新建本科院校的办学理念

新建本科院校的办学理念偏失将长期制约和影响高校的正常发展。新建本科院校应该树立可持续性发展、主体性教育、融通文理、特色化的办学理念来引领自身的建设和正常发展。

群文阅读视域下的文言文教学

强化高中阶段学生的文言文阅读能力,是提升学生语文学科核心素养的要点之一.现有高中文言文阅读教学缺乏创新教法,难以使学生的阅读思维和阅读视野得到拓展,群文阅读教学方法的出现能够有效激发学生的文言文阅读兴趣并较为高效地突破文言阅读制约瓶颈.教师教学中可尝试从"文""言""读""写"四个方面有效廓清文言文阅读学习的主路径,促使文言课堂最终实现文言文理融通、文言素养提升以及阅读理性升华.