中药学课程建设及教学创新——以吉林农业大学中药学课程为例

中药学是高等院校中药学类专业的基础课,是连接其他基础课和专业课的桥梁。该课程首次在高等农业院校开设已有24年的历程,紧随国家发展和需求及专业培养目标,确定课程的痛点问题并进行教学创新,形成以学生问题为导向的多维度教学创新模式。其内涵为线上线下混合的螺旋式提升快乐教学法,要求学生提出问题,课程思政与专业知识有机融合,以药歌教学法学各论,激发学生对中医药的热爱和奋斗的志向,形成中医药思维和创新精神,建立多样的学习评价体系,组织开展教学活动,并与大学生科技创新、社会实践紧密结合,体现以学生为中心的教学理念,在寓教于乐中达到教学目标。

构建趣味地理课堂,享受快乐地理学习

趣味教学法是教师在课堂上利用有趣的元素来激发学生的自主探索兴致,促进小组合作学习的有效方法。通过运用趣味教学法可以改变学生的学习观点,提高学生自身的整体素养,包括独立思考能力和自学能力,同时也可提高学生对知识的接受度,提高课堂效率,实现教育价值。因此,引导学生在课堂上能够参加趣味教学活动,融入趣味课堂并转变思想,享受趣味课堂,成为教师必须提高教学效率的有效途径。本文分析了中学地理课程趣味教学策略,为中学地理教育的质量提升提供帮助。

巧用游戏激活小学英语课堂教学

随着新课程改革的逐步深入,新的教学理念已经高效应用于学科教学过程中,贯彻落实以人为本的课堂教学理念需要发挥学生的教学主体地位,围绕学生兴趣设计教学,使得能力提升和主动性提升成为学生快乐学习的基本因素,游戏教学法应用于小学英语课堂教学过程中可以起到应有的教学效果。