基于螺旋式模型思想的实验教学改革——以遥感图像处理课程设计实验课教学为例

实验教学改革基于螺旋式模型思想,对实验课程分阶段迭代,并在这个过程中综合运用多种现代教育技术方法,既抓住学科本质特点,又在实践中引入深度学习模式。所设计实验教学改革方案在“遥感图像处理课程设计”实验课教学中取得良好效果。

软件项目的螺旋式生存期模型浅析

项目的开发由于涉及的部门较多,范围较广,需求也各不相同,很难有明确的设计方案,需要开发人员和客户之间不断沟通,逐步实施,对于这一类需求不是很明确的项目可以采用螺旋式生存期模型,螺旋式模型克服了瀑布模型的缺点,尤其是在应对变化的灵活性上很有优势。

CAI课件的组织与开发

CAI技术是计算机辅助教学（CBE）中的重要组成部分，也是计算机技术在教育学领域的一项重要应用．CAI课件的开发涉及教育学、心理学、信息学、计算机科学，因此，CAI课件的开发是一项综合性很强的软件工程．本文旨在讨论有关CAI课件的开发理论和方法．

如何在综合实践课程中实施深度教学

在专业教学中,综合实践课程需要学生完成从基本知识技能学习到知识体系灵活应用的学习层次提升,这对课程的深度教学提出了要求。我们根据深度教学的内涵,采用了从学生、教师、活动这三个角度去进行改革策略的设计,并以《遥感图像处理课程设计》实践课教学为例,提出了基于螺旋式模型思想的深度教学改革方案。

如何通过专业课程建设培养工匠精神

形成新时期的高等学校专业课程建设模式是贯彻工匠精神的必然历程,是培养“精益求精”的专业人才的重要途径。工匠精神的培养要求以持续优化的专业思维培养为人才培养体系的导向,通过面向“工匠精神”的专业课程体系设置和教学设计模式来实现。实践证明,通过专业课程分层设计和“螺旋式模型”教学模式能有效实现这一目标。

民营企业成长中的管理创新——以肆拾玖坊为例

据克里斯托弗·沃利等人的研究,美国初创公司平均预期寿命约为6年。美国约有2800万家公司,其中只有4%的公司年收入达到100万美元以上,仅有1.7万家公司超过5000万美元。我国企业也呈现出类似的发展规律,截至2021年8月,中国存续营业的企业4300万余家,98.5%为中小企业。据相关资料,中国民营企业平均寿命为3.7年,中小企业平均寿命更是仅有2.5年。根据胡润研究院2022年的统计,我国现有的独角兽企业仅为312家。

Computational Simulation of Complex Structure Fancy Yarns

A study is reported for mathematical model and simulative of complex structure fancy yams. The investigated complex structure fancy yams have a multithread structure composed of three components core, effect, and binder yams. In current research the precondition was accepted that the cross-sections of the both two yams of the effect intermediate product in the complex structure fancy yam remain the circles shaped, and this shape does not change during manufacturing of the fancy yam. Mathematical model of complex structure fancy yarn is established based on parameter equation of space helix line and computer simulative is further carried out using the computational mathematical tool Matlab 6.5. Theoretical structure of fancy yam is compared with an experimental sample. The simulative system would help for further the set of informative in designing of new assortment of the complex structure fancy yarns and prediction of visual effects of fancy yams in end-use fabrics.