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指向高阶思维的初中科学双螺旋式问题链的设计与实施
1
作者
周青
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第22期150-152,共3页
培养和发展学生的高阶思维能力,是课堂教学的追求目标。当前初中科学课堂存在思维层次不高现象。本文从螺旋式问题链的设计与实施,探讨了激活和提升学生高阶思维,引导学生主动构建和有效迁移及形成辩证性思维的路径。
关键词
高阶思维
学生主体
螺旋式问题链
素养提升
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职称材料
题名
指向高阶思维的初中科学双螺旋式问题链的设计与实施
1
作者
周青
机构
浙江省杭州临安区锦城一中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第22期150-152,共3页
文摘
培养和发展学生的高阶思维能力,是课堂教学的追求目标。当前初中科学课堂存在思维层次不高现象。本文从螺旋式问题链的设计与实施,探讨了激活和提升学生高阶思维,引导学生主动构建和有效迁移及形成辩证性思维的路径。
关键词
高阶思维
学生主体
螺旋式问题链
素养提升
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
指向高阶思维的初中科学双螺旋式问题链的设计与实施
周青
《试题与研究(教学论坛)》
2021
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