特色农业发展四螺旋模式研究——以四川省凉山州喜德县为例

发展特色农业是解决“三农”问题、深入实施乡村振兴战略的重要举措。但当前特色农业发展仍存在组织化程度较低、产业化水平不够高、科技支撑短板明显以及农户主体动力不足等问题。基于四螺旋理论,搭建“政府—企业—高校及科研院所—农户”发展模式框架,对四川省凉山州喜德县特色农业发展进行分析,研究发现政府政策引导下的多元主体协同合作、资源互补,吸引并融合外部力量共同参与建设,有利于实现区域特色农业的可持续发展。

三螺旋模式下高校继续教育协同治理机制构建

继续教育在高校服务全民终身学习体系建设中应发挥重要作用,但是由于历史、管理等多方面的原因,高校继续教育出现了治理失灵现象。管理学上的三螺旋理论在高校继续教育协同治理机制构建方面具有适切性。构建高校继续教育治理机制的基本原则要体现目标一致性、未来潜在性、市场链接性和诉求相关性。高校继续教育三螺旋协同治理机制模型中:政府主导动力机制,以立法推动治理体系建设,以政策引导推动校企融通机制,设立项目助推深度合作机制;高校作为主体优化驱动机制,从体制上建立继续教育理事会模式,针对在职人员定期开发课程,为企业行业定向委托培养人才,以“互联网+”推动开发优化混合式教学模式;社会要加强主动参与机制,企业要吸引高校设立继续教育教学中心,并在高校设立各类奖励基金或研究机构,行业组织要牵头推进高校继续教育第三方评估机制。

三螺旋模式下湖南省高校科技成果转化的反思与路径探索

高校科技成果转化是实现高校科研技术向现实生产力转化的重要方式。三螺旋模式将政府、高校与企业三方纳入科技成果转化的互动关系过程。高校是知识创造的主体,企业是科技创新成果主要的需求者与服务者,政府是科技成果转化的规范者与引导者。三螺旋模式下,政府、企业和高校之间相互依附、各自发挥作用,推动高校科技成果向市场应用转化,实现高校科技成果转化系统的良好运转。文章利用Nvivo质性分析软件对湖南省高校的16个科研团队的访谈文本进行分析,发现官产学三方在湖南省高校科技成果转化中的问题,并从政府、高校、企业的角度提出促进高校科技成果转化的有效路径,促进湖南省高校科技成果转化的顺利推进。

基于“海贝云课堂”的双螺旋模式翻转课堂设计

基于大连海事大学自主学习管理平台“海贝云课堂”,构建双螺旋模式的翻转课堂教学模式,即在交织式的互动中实现层层递进的教学培养。该文以废水处理中的混凝技术为教学案例,全面介绍这种教学模式的特点,即通过由浅入深的微课和课堂上对知识的重构促进学生自主学习、通过递进式的讨论培养学生的思维能力,实现双螺旋的教和学的交织,以提升学生的综合素质。该模式对设计一种能增强学生解决问题能力、激发学生创新思维的翻转课堂有一定的参考意义。

三螺旋模式下冰淇淋包装设计的应用研究——以万佛湖景区为例

在三方合作而产生社会与经济双重效益的情况之下,将文旅景区背后的文化元素融入冰淇淋的包装设计,可以提升消费者对文旅景区文化的新鲜感从而刺激其购买欲,带动景区的经济发展。该文基于三螺旋模式,探究政府、企业、高校三方协作,共同解决文旅景区中冰淇淋包装设计存在的问题。

英语写作同伴互评双螺旋模式

基于最近发展区理论,用建构英语写作同伴互评双螺旋模式,通过对70名浙江某高校英语专业学生420篇英语习作的跟踪,以及对作文前测和后测的对比,本研究发现:(1)在该模式指导下的为期16周的同伴互评训练提高了学生的评价能力。一方面,同伴互评的正确率显著提高;另一方面,学生评价的内容已经逐渐从微观语言层面扩展到文章结构、观点发展和得体性方面;(2)该模式提高了同伴间的信任感,表现为学生在习作的二稿中对同伴意见的采纳率渐次提高;(3)伴随着学生评价能力和同伴信任感的提高,学生的写作能力也得到了提升。

受众行为的反沉默螺旋模式

沉默的螺旋作为受众对媒介议程的反应模式 ,被中外绝大多数传播学者奉为无可怀疑的定律。反对沉默螺旋模式的学术观点虽然陆续发表出来 ,但许多学者不屑一顾 ,传播学引进中颇有鱼目混珠的倾向。面对媒介意见的倾泻 ,受众并非毫无主见。受众一旦形成广泛的社会主体 ,对利益认定非常执著 ,媒介特有的议程很难对其产生感化作用。中外媒介传播的大量经验表明 ,沉默螺旋不仅不是普遍规律 ,而且在意识形态冲突的社会完全失效 。

中国“用工荒”和“就业难”矛盾探索——基于三螺旋模式的分析

三螺旋作为一种创新的战略模式,主要用于研究政府、大学和产业三者之间互相促进共同发展的关系,讲求的是一种三位一体的和谐发展模式。中国现行体制下从政府、产业、大学三方面看,产业结构和学校发展模式的差异等是造成我国"用工荒"和"就业难"矛盾的主要原因,三部门之间应不断提高自身的创造力,更多发挥自身的特性,以促进经济的不断发展和产业结构的进一步完善。

三螺旋模式下全行业集聚效应对协同创新效率的影响研究--基于空间杜宾模型的实证分析

本文利用2009~2018年中国省级面板数据,构建空间计量模型,分析全行业的集聚效应对我国多主体协同创新效率的影响。研究发现:随着三螺旋协同创新模式的建立,作为区域内创新主体集聚的科学研究和技术服务业,对协同创新效应的影响程度与显著性都有所提高。交通运输和公共管理等基础保障行业的集聚加快创新资源的流动,能在一定程度上促进协同创新效率的提升。此外,信息传输、软件和信息技术服务业等行业在协同创新进程中逐渐表现出显著的正向贡献,侧面反映了新兴行业的出现与产业结构升级对于协同创新的重要性。最后依据实证结果,提出相关政策建议,以提高区域协同创新效率。

三螺旋模式:产学研结合的理想模式

产学研结合的理想模式是:大学、企业和政府分别成为知识创新、技术创新和政策创新的主体,三者地位平等,彼此既有分工又适度交叉。三螺旋模式之所以是产学研结合的理想模式,原因在于三螺旋模式满足产学研结合理想模式的要求。推进我国的产学研结合,当务之急是政府应改变领导与管理的角色定位,与产、学两方地位平等,成为产学研结合不可或缺的政策创新主体。

基于四螺旋模式下创新创业教育与专业教育融合机理研究

“四螺旋”模式为创新创业教育与专业教育融合提供了新范式。通过以四螺旋模式为基础,以创新创业教育与专业教育融合为主线,探讨专创教育融合机理,分析四螺旋模式下高校、政府、企业、学生四个主体在专创教育融合中的协同作用,提出协同推进专创教育融合发展的路径。

高校社会科学成果转化决策咨询:“高校—高校智库—政府”三螺旋模式研究

试图超越"政研学"合作理论和知识生产扩散模式,构建"高校—高校智库—政府"三螺旋模式理论解释和分析高校社会科学成果转化决策咨询系统。高校社会科学成果转化决策咨询是由高校、高校智库和政府三主体构成的三螺旋模式有机系统,三螺旋模式具有组织独立与共融、能量与物质循环、演化的优化与提升特征和依存协同、合作竞争、互惠共赢等效应。当前还存在较多影响"高校—高校智库—政府"三螺旋模式发挥效能的因素和障碍,需要在新型治理机制、充分竞争市场体系、高校智库的研究能力和质量水平等方面发力。

创业教育与专业教育的双螺旋模式及融合路径

创业教育纳入高校人才培养方案已逐渐成为大学各方的共识和行动,但目前仍缺乏整体性设计,创业教育和专业教育之间"两张皮"现象依然明显。文章通过分析创业教育与专业教育的内在逻辑关联,借鉴DNA双螺旋结构和创业教育本质,提出以创新创业人才培养为目标,构建同轴相向、有机融合、相互促进和螺旋提升的创业教育与专业教育双螺旋模式,并试图探索该模式的融合路径,即更新教育理念与注重创业文化引领,健全组织架构与完善工作制度,强化创业类课程开发力度与开展课堂教学改革,重视创业师资培养与加强创业实训实战。

广西高校开展国际合作办学的实践——基于改进的三重螺旋模式的分析

基于改进的三重螺旋模式,分析了广西高校开展国际合作办学中高校、政府与企业的实践。广西高校开展国际合作办学已取得阶段性成果,但仍需要不断推进。在高校层面,需要充分发挥区位优势,积极开展面向东盟乃至面向世界的有特色的高等教育国际合作;同时需要转变思想观念,打造学校品牌,加快广西高等教育国际合作进程。在政府层面,需要积极制定政策,发挥政府促进广西高等教育国际合作的作用。在企业层面,需要与高校一起创新人才培养模式,进一步探索国际化人才培养的有效路径和配套机制保障。

论大学生职业社会化的“五维动态螺旋模式”

职业社会化是大学生逐渐接受社会的职业文化规范,并使自己逐渐成为合格的社会职业公民的过程,其发展状况很大程度上决定了大学生就业的成功率、职场表现及发展潜力。基于经验调查资料,本文提出了以求职准备为导向,包括认同职业、认识企业世界、确定职业角色、了解职场人际关系、求职准备五个方面的大学生职业社会化的五维动态螺旋模式。以五维动态螺旋模式为参照,加强对大学生职业生涯发展的教育和指导,对大学生顺利实现职业社会化具有重要实践意义。

我国知识产权制度应对3D打印技术发展的路径选择——以三螺旋模式理论为视角

传统二元视角下技术创新和知识产权制度之间的线性关系,由于缺少产业发展环节而与现实相差较远。三螺旋理论所关注的产业、大学和政府之间形成的交叉影响、相互作用和互利互惠的新型关系,与3D打印技术、产业发展与知识产权制度之间所形成的协同演化关系具有异曲同工之处,因此可以借用这一理论来构建我国知识产权制度应对3D打印技术发展路径选择的理论模型。运用该理论模型分析发现,技术创新、产业发展和知识产权制度之间虽然处于不同的领域,但是三者相互影响,形成了三螺旋模式所特有的非线性的协同发展关系。当前我国知识产权制度在应对3D打印技术发展中存在着诸如产业发展环节缺失、3D打印技术发展所处阶段的错误定位和三者之间非线性协同演化关系的缺失等问题。根据美国、德国和英国等西方发达国家在知识产权制度应对3D打印技术发展方面积累的先进经验,以及我国3D打印技术及其产业发展的特点,我国知识产权制度应当在政策层面加大3D打印技术相关知识产权的转化,鼓励中小企业和个人对该技术的运用和创新,在法律层面明确3D打印产业发展的直接动因地位,加大前瞻性研究,谨慎对待提高知识产权的保护标准。

中国·北京2007年螺旋模式心理剧专题培训在北京成功举办

2007年4月12日～15日中国大陆华北地区首次“螺旋模式心理剧专题培训”在首都师范大学举办。本次培训由首都师范大学协同北京读你心意心理咨询中心与美国国际心理剧螺旋治疗机构（TSI）合作举办。本培训为该项技术的创始人凯特博士（Dr．Kate Hudgins）协其团队第4次为中国大陆心理学领域工作者现扬讲授。

中小企业技术创新三螺旋模式探索

本文从政策推进、企业跟进和高职院校促进3个现实需求方面阐述了中小企业技术创新现状,分析了中小企业技术创新存在的市场变化快、自身技术储备不足、横向交流不畅等问题,并提出三螺旋创新模式。该模式通过边界融合、需求互补、产出互助等方式,旨在有效促进技术创新要素在政府、中小企业和高职院校之间有序流动。

从BOPPPS教学模型谈螺旋模式在多媒体技术项目教学中的应用

多媒体技术课堂教学中,存在教学方法陈旧和缺少创新等问题,笔者提出结合课程的特点及知识体系,将BOPPPS模型引入课堂教学,并与螺旋模式进行比较,提炼出两者的优点,运用到多媒体技术的项目教学中,通过任务的多次探究和知识的多次螺旋上升,使教学效果得到明显提升。

螺旋模式稳步提升企业竞争力

从中国电信"南北拆分"起,河南网通在中国网通集团中就属于比较有影响的省一级通信公司,无论是用户数量、业务收入、投资计划还是网络规模方面都是不可小视的"中原重镇".