螺旋问题链导向下初中数学单元活动问题设计——以“相似三角形的判定”单元活动为例

单元活动是单元教学设计的核心环节,高质量的单元活动设计是有效开展数学活动的前提.文章从“相似三角形的判定”单元出发,对三类常见的单元活动进行整体建构与系统开发,注重在螺旋问题链导向下进行单元活动的问题设计,以达到“思维活动”的目的,从而提升学生的数学素养.

指向高阶思维的初中科学双螺旋式问题链的设计与实施

培养和发展学生的高阶思维能力,是课堂教学的追求目标。当前初中科学课堂存在思维层次不高现象。本文从螺旋式问题链的设计与实施,探讨了激活和提升学生高阶思维,引导学生主动构建和有效迁移及形成辩证性思维的路径。