CBL教学法在血液学检验实验教学中的应用评价

分析血液学检验实验教学中CBL教学法的应用效果。方法 选取广西卫生职业技术学院2021级010101班60人为对照组,2021级010102班61人为观察组,比较教学差异。结果 观察组骨髓分析报告成绩、教学评价、教学效果分数高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论 CBL教学法在血液学检验实验教学中提升教学效果和质量。