血液科护理在带教中阶梯式教学法的应用及效果

探究在血液科护理带教中选用阶梯式教学法的意义,并针对其与传统教学法带教效果展开对比分析。方法:研究所针对对象选在2020年5月-2021年4月、2021年5月-2022年4月期间于我院血液科进行实习护理的护生,归至到研究中的总数为40名。其中,2020年5月-2021年4月阶段我院带教以传统教学法为主,选入20名,归至对照组中;2021年5月-2022年4月阶段我院带教以阶梯式教学法为主,选入20名,归至观察组中。研究观察指标以护生出科时的理论成绩、操作成绩,以及对带教方式的评价、满意度为准。结果:在护生出科时的理论成绩、操作成绩方面,观察组组内人员的各项成绩得分均值更高一些,且与对照组相关项得分相比有差异出现,获取P值均于0.05以下。在带教方式评价及满意度方面,观察组组内人员对带教方式的评价更好,且满意度更高,与对照组相关指标的组间对比有差异出现,获得P值均于0.05以下。结论:在血液科护理带教中,选用阶梯式教学法带教效果更突出,可在增强护生理论知识的同时增强其操作能力,更符合当前护生学习需求,应在临床相关带教工作开展期间积极引用。

血液科护理安全用药的注意要点

为确保患者用药管理水平,在工作中要重视药品的管理,加强药品保管措施,分类放置,标识明显,结合临床用药疗效,监督药品质量,经常开展药品知识学习,建立药物不良反应的处理程序;熟悉患者病情;养成阅读药品说明书的习惯,通过阅读药品说明书可了解所用的药物并形成科室人员人人参与药品监督的制度。

心理护理对血液科移植护理患者负性情绪和生活质量的影响

探讨心理护理对血液科移植(以造血干细胞为例)护理患者负性情绪及生活质量的影响效果。方法 选取2022年5月至2023年5月该时间段本院接收的学业移植科护理患者50例,为进一步观察心理护理对该类患者的影响,将选取的患者分为甲乙两组,分别采用常规、心理两种方式展开护理干预,观察不同护理方式在该类患者中的应用效果。结果 研究显示,对血液科移植护理患者进行心理护理干预的方式,乙组患者负性情绪的改善情况优于甲组患者,同时乙组患者的生活质量得到了显著的提升,两组患者研究数据之间存在的差异显著,具有统计学意义。结论 对血液科移植护理的患者实施心理护理,对其负性情绪的改善及生活质量的提升均有积极临床效果,值得在临床上推广应用。

血液科护理工作中的潜在护理风险及防范措施

基于血液科护理工作中的潜在护理风险进行观察分析,制定有效的风险防范措施。方法 在本院血液科随机选择120名患儿,分为常规组与观察组两组,每组60名患儿,常规组采取血液科常规护理方案,观察组在常规组的基础上,基于潜在护理风险采用风险防范措施,联合使用了教育、培训、管理、监督、检查、指导等风险管理手段及制度措施等,积极的应对与化解潜在护理风险。结果 通过对两组患儿护理风险事件发生率与护理满意度的比对,获取了以下结果,常规组,感染2例,占比3.33%,纠纷3例,占比5%,用药错误0例,其他类型风险发生1例,占比为1.7%,总发生率10%,护理总满意度为93.33%。而观察组护理风险事件总发生率只有3.33%,护理总满意度为96.67%。结论 在血液科护理工作实践中,针对潜在护理风险采取一系列的防范措施,可有效降低护理风险事件发生的概率,提高患者对护理工作的满意度。

血液科移植护理对造血干细胞移植患者的影响分析

目的:探讨血液科移植护理对造血干细胞移植患者的心理应激指标、患者家属护满意度的影响。方法:选取我院收治的60例行造血干细胞移植患者为观察对象,将患者随机分为两组,对照组30例采用常规护理;观察组30例行血液科移植护理(积极心理干预),即在对照组基础上为患者提供积极心理干预,对两组的干预效果进行对比。结果:干预后观察组患者焦虑(SAS)、抑郁(SDS)评分均低于对照组(P<0.05),治疗状态(Frank)评分明显高于对照组(P<0.05);干预后,观察组患者心境状态(POMS)量表各评分均优于对照组(P<0.05);观察组家属对护理服务的满意度高于对照组(P<0.05)。结论:针对造血干细胞移植患者实施积极心理干预效果理想,对改善患者心理应激指标有积极帮助,可推广应用。

叙事性教学方法在血液内科护理实习教学中的应用

目的探讨叙事性教学法在血液学科护理实习生临床实践及护理教学中的应用效果。方法选择2018年7月~2019年7月我院血液科护理实习生为研究对象,将70名实习护生按实习单双批次依据进行分组,单批次的35名护生分为对照组,采用常规教学方法;双批次的35名护生分为实验组,采用叙事性教学法。比较两组护生出科考核成绩和教学质量反馈,以及患者对护生的满意度评价得分情况。结果实验组护生各项考核成绩均显著优于对照组(P<0.05);患者对护生的满意度评价比较,实验组护生的满意度评价得分高于对照组(P<0.05);两组护生对教学质量的反馈情况比较,实验组护生对教学质量的评价明显高于对照组(P<0.05)。结论在血液科临床护理实习教学过程中应用叙事性教学法可提升临床护理教学质量,保证了实习效果。

优质护理服务在血液净化科护理工作中的应用价值分析

目的探究优质护理服务在血液净化科护理工作中的应用价值。方法选择我院血液净化科于2013年7月~2015年4月所收治的120名患者作为研究,根据其接受护理方式的不同,分为对照组和试验组。对对照组实施常规的护理模式,对试验组实施优质护理服务,对患者接受护理过程中的身体各项指标进行观察和记录,并在患者护理结束自后,对其恢复情况进行随访收集。结果对照组和试验组两组患者的恢复情况都呈现良好,但是相比之下,试验组的效果更加明显,患者对于疾病知识的了解程度更加高,并没有出现感染的病例,内瘘穿刺的成功率提高,而不良事件发生率也降低。在护理满意度比较方面,试验组患者也高过对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在优质护理服务体系的影响下,护患之间的矛盾得到了缓解,护士的责任感增强了,从而也促进了血液净化科护理质量的提高。

探讨血液科护理工作开展心理护理的重要性

血液病是原发于造血系统的疾病,或影响造血系统伴发血液异常改变,以贫血、出血、发热为特征的疾病,造血系统包括血液、骨髓单核一巨噬细胞系统和淋巴组织,凡涉及造血系统病理、生理,并以其为主要表现的疾病,都属于血液病范畴。血液科在医院是个较为特殊的科室,该科室收治的患者多为急症、重症,这些患者的治愈率往往处于一个较低的水平,再加上其他社会方面的因素,导致患者在心理方面存在着各种各样的问题,从而对患者的治疗效果以及生命质量造成不良的影响。因此,在血液科对患者实施护理工作时,除了一般的常规护理之外,对其进行心理护理也是十分重要的。

浅析心理护理在血液科护理中的重要性

对心理护理在血液科护理工作中的应用重要性价值进行分析。方法:选择近一年来在我院接受治疗的血液疾病患者共68名作为此次研究工作对象,并将其随机平均分为研究组与对照组,研究组与对照组分别采取心理护理与常规护理,然后对两组患者的护理效果进行对比评价。结果:研究组患者接受心理护理以后,无论是在焦虑评分还是抑郁评分以及护理满意度等方面,所取的结果都要明显优于对照组,所以差异拥有统计学意义。结论:对于血液科护理工作来讲,采用全面而且系统的心理护理,能够大幅度改善护理工作效果,并让患者的生命质量得到提高。

品管圈活动在血液科护理工作中的应用分析

目的:探究在血液科护理工作中,应用品管圈活动的效果。方法:针对湖州市中心医院2014年1月~2015年5月血液科的护理工作未实施品管圈活动的归为对照组,针对其情况进行分析,并在2016年1月~2017年1月间应用品管圈活动,并归为观察组;此后针对其护理缺陷的发生率进行统计和比较。结果:比较两组患者的护理情况可见,观察组护理缺陷的发生率明显较低,其中观察组为5.0%,对照组为22.5%,组间统计比较观察组患者缺陷发生率明显较低(P<0.05)。结论:品管圈活动在血液科护理工作中的应用分析发现,其能够减少护理工作实施中缺陷的发生,提高护理质量的同时,帮助血液科工作得以顺利运行,对于医院良好护理形象的树立具有十分重要的作用。

论血液内科护理安全与风险防范

探讨血液内科护理过程中存在的安全问题。为了确保患者药品的安全性,必须注意药品管理,加强药物保管对策,分类配置药品,明确标记药物,结合临床药效监测药物质量,采取降低患者感染率的风险防范措施。应该进行药物知识的研究,建立处理有害药物反应的程序,熟悉患者的状态,养成阅读药物指示的习惯。通过阅读药物指示,可以了解所使用的药物,并形成一个系统,让部门全体成员参与药物监督以减少它们。方法:本研究共选取60名患者,全员入院后接受护理安全风险防范,全员接受化疗后护理质量问卷调查。分析患者的感知感染率和护理满意度。结果患者感知感染率低于对照组,研究组护理满意度明显高于对照组护理满意度。使用用于计数数据的t检验和x2检验,该差异在统计上有意义,P<0。05。加强护理专业伦理教育,护理能力培养,护患沟通能力等护理安全管理措施的实施,可以防止工作失误,减少护理量。因此,护理安全管理至关重要,需要在实践中提高护理质量,提升护理安全管理品质。

风险管理对血液科护理安全的影响

探讨加强风险管理对血液科护理安全的影响。方法:随机选取我院血液科收治的128例住院患者作为观察组,加强护理风险管理;另随机选取我院血液科之前收治的135例住院患者作为对照组,未加强护理风险管理;比较两组的不良事件发生率及患者满意度。结果:观察组的不良事件发生率为2.34%,显著低于对照组的31.85%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的总满意度为97.66%,显著高于对照组的72.59%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的输血不规范发生率为0.78%,显著低于对照组的6.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在血液科护理安全管理中采用风险管理,可以有效的避免护理差错和护理缺陷的发生。

浅谈风险管理对血液科护理安全的影响

对于血液科护理工作中风险管理的实际应用以及影响进行探讨。方法:选择这一年来,在我院接受治疗的血液科患者共120名作为此次研究工作对象,并将其随机平均分为研究组与对照组,每组患者共60名。然后对两组患者的护理质量及或满意度等情况进行护理前后对比。结果:通过数据对比能够发现研究组患者的护理治疗以及护理满意度等多个方面都要明显优于对照组,而且差异应用统计学意义。结论:对于血液科患者来讲,在接受护理工作的过程中,通过增强风险管理,能够大幅度提高患者的护理质量及满意度,而且还能够预防一些其他的并发症和护理差错的出现,值得在临床应用过程中进行大范围推广。

血液科护理工作开展心理护理的重要性

血液病是原发于造血系统的疾病,或影响造血系统伴发血液异常改变,以贫血、出血、发热为特征的疾病,造血系统包括血液、骨髓单核一巨噬细胞系统和淋巴组织,凡涉及造血系统病理、生理,并以其为主要表现的疾病,都属于血液病范畴。血液科在医院是个较为特殊的科室,该科室收治的患者多为急症、重症,这些患者的治愈率往往处于一个较低的水平,再加上其他社会方面的因素,导致患者在心理方面存在着各种各样的问题,从而对患者的治疗效果以及生命质量造成不良的影响。因此,在血液科对患者实施护理工作时,除了一般的常规护理之外,对其进行心理护理也是十分重要的。

风险管理对血液科护理安全的影响

目的:研究分析风险管理对血液科护理安全的影响。方法:从我院血液科收治的患者中选取126例进行统计学数据研究分析,随机分为观察组(风险管理措施,63例)和对照组(常规护理措施,63例),对比两组患者对护理满意程度和护理后风险事件发生率。结果:观察组患者对护理满意程度和护理后风险事件发生率分别为93.7%、4.8%,对照组患者分别为81.0%、17.5%,相比统计学意义差距显著,P<0.05。结论:在对血液科患者护理时风险管理措施效果显著,能很好的提高患者对护理满意度,降低风险事件发生率。

儿童医院血液科护生临床带教方法及教学目标探析

培养高水平实用型的护理人才已成为现阶段临床科室进行实习带教的一项非常重要的任务。该文的目的 ,就是对血液科护生在做临床带教时采取的方法进行探讨,以期培养出临床方面实用型、专业化的护理人才。实践中,该院所采取的带教措施主要为对带教老师的资格做严格的认定,定期对取得的效果做出评价,且根据血液科护理具有的特点制定适合的教学计划与目标,并实行一对一的带教方法,同时,突出带教的特色,使护生的潜在能力充分显现出来。只有科学带教,才能提高独立运用思维来分析、处理问题的水平,增强临床上的操作能力与综合能力,从而将角色进行成功的转换,使其成为高质量、高水平的的临床护理有用人才。

血液科移植护理对造血干细胞移植患者的影响分析

探究血液科移植护理对造血干细胞移植患者的影响。方法 选取在2020年1月至2023年1月本院收治的90例造血干细胞移植患者,随机分为观察组(血液科移植护理)、对照组(常规护理)各45人。结果 观察组并发症低、不良情绪、生活质量改善更明显(P<0.05)。结论 血液科移植护理对造血干细胞移植患者的影响效果十分显著。