数字赋能行业特色型高职院校创新型人才培养——上海的探索与实践

数字经济时代,作为与产业和企业联系最密切、服务经济社会发展最直接的行业特色型高职院校,如何应对产业和教育的数字化转型,充分发挥为行业领域培养创新型人才的使命担当,不仅关系到职业教育高质量发展,也是职业教育适应性的重要实施领域。该文以上海建筑行业特色型高职院校创新型人才培养实践为例,从行业办学特色、产教融合、特色专业群构建、数字技术应用等方面,探索数字赋能背景下行业特色型高职院校创新型人才培养路径与方法,并对面临的问题进行反思,为行业特色型高职院校面向行业创新育人模式提供借鉴。

行业特色型高职院校校企合作的深化困境与对策

“职业教育前途广阔,大有可为”,这一重要论述为我国当下高职院校的改革与发展提供明确方向。行业特色型高职院校与行业发展有着密切联系,更是为各行业培养优质型、复合型人才的摇篮。坚持打造特色行业、立足区域经济提升是高职院校能够内涵式发展的生命力。基于此,首先阐明行业特色型高职院校的校企合作发展背景,列举若干问题,并在此基础上详细论述解决困境的具体措施,旨在凸显行业特色型高职院校相对于其他院校的优势,从而促进优质人才培养。

行业特色型高职院校课程思政育人体系的构建研究

高职院校的课程思政建设经多年探索实践,在行政手段上已经构筑较为完善的宏观层、决策层,但从课程建设的角度来看,建设目标要求和内容重点是关键,行政指令畅通并不意味着内容体系贯通,这会使中观层内容分解机制和微观层管理机制缺失,从而导致课程思政建设目标链贯穿弱化、课程思政建设目标落实偏差等问题。文章结合行业特色型高职院校专业群聚焦、与行业联系紧密、职业关联性强等显著特点,从构建“四级目标链”课程思政元素的内容体系“、上下连通、中层协同、内外联动”的工作体系,“专兼结合”的课程思政教学体系和“三维二元”的课程思政建设评价体系等方面开展特色化课程思政建设,以夯实中观层,促进课程思政建设常态化运转。