行业特色大学董事会定位研究

董事会定位深刻反映大学的管理理念、组织精神和价值追求。当前我国行业特色大学董事会在性质、功能、服务、规模、特色等方面的定位已经显示出与传统大学管理体制的继承性与异质性,但因现行教育管理体制的制约,仍然存在法律地位不明、功能设定狭隘、忽略社会与行业需求,特色管理文化贫乏等问题。明确行业特色大学董事会定位的内容及其实现路径,必须从扩大大学办学自主权,维护董事会合理权力边界,合理确定董事成员规模及组成,拓展产学研合作领域,凝练大学管理文化等方面统筹考虑。

行业特色大学董事会定位研究

董事会定位深刻反映大学的管理理念、组织精神和价值追求。当前我国行业特色大学董事会在性质、功能、服务、规模、特色等方面的定位已经显示出与传统大学管理体制的继承性与异质性,但因现行教育管理体制的制约,仍存在法律地位不明、功能设定狭隘、忽略社会与行业需求,特色管理文化贫乏等问题。明确行业特色大学董事会定位的内容及其实现路径,必须从扩大大学办学自主权,维护董事会合理权力边界,合理确定董事成员规模及组成,拓展产学研合作领域,凝练大学管理文化等方面统筹考虑。

行业特色型大学职能的起源、发展及新时代定位

我国行业特色型大学的产生和发展经历了以人才培养、科学研究和社会服务为重点职能的发展阶段,为行业和社会服务是其产生和发展的直接推动力和办学根本。特别在当今“双一流”建设背景下,围绕社会服务职能进行多元化发展成为行业特色型大学新时代主要的职能定位和发展优势。目前,我国行业特色型大学在职能定位、评价机制、内部管理等方面存在不同程度的问题,导致其未能在职能上真正实现围绕社会服务的多元化发展。因此,可以从为社会服务、建立多维度分类评价机制和创新规范治理的角度入手,合理定位学校职能,充分发挥三大职能的传统和优势,助推高校发展和多元化高等教育体系形成。

行业特色型大学的定位与发展策略探讨

在研究国内外大学发展历史的基础上,分析研究我国原有的行业性专门高等院校的现状,对特色型大学的定位与发展策略进行研讨,并对特色型大学发展道路的有关问题提出建议。

部属行业特色型大学发展定位及面临的挑战

部属行业特色型大学是我国高等教育体系的重要组成部分。国家通过高等教育建设工程对部属行业特色型大学做出了三个层次的目标定位,各部属行业特色型大学也结合自身实际制订了涵盖"研究型"、"高水平"、"多科性"大学三个维度的目标定位。在实现目标定位过程中,部属行业特色定型大学应积极应对教育管/共建体制不完善、部属行业特色型大学办学同构化趋向、学科结构优化与学科优势保持及高层次学术型人才培养等方面的挑战。

回归行业与区域:地方行业特色大学的办学定位及路径选择

《中国教育现代化2035》聚焦我国教育发展中的突出问题,把“引导高等学校科学定位、特色发展”“持续推动地方本科高等学校转型发展”作为优化我国高等教育结构、提升人才培养质量的重要措施。办学定位是大学发展的根本,它可以体现学校的类型选择、办学层次及人才培养目标,起到引领学校发展的作用。大学的办学定位,主要受到国家政策、办学历史和培养对象的影响。地方行业特色大学面临国家持续推进其向应用型大学转型的政策环境,兼具地方属性和行业属性双重特性,培养对象主要来自办学区域,就业岗位主要分布在特色学科所依托的行业和所在省域。地方行业特色大学的办学定位、发展目标应定位于应用型大学,人才培养应定位于应用型技术人才,服务应面向行业和区域发展需求。地方行业特色大学要实现办学定位回归,必须高度重视学科建设。重点建设学科的遴选、学科的发展规划等,应围绕行业和区域需求来进行。学科建设的成效,主要体现在服务行业和区域的能力和效果方面。

行业特色大学的文科发展路径

发展文科,是行业特色大学完善学科结构、提升综合实力的必然要求。当前行业特色大学文科的发展特点表现为:定位不够明确,过分强调服务于主干学科;整体实力较弱,且发展极不均衡;具备潜在的后发优势;内外部干扰因素使得文科发展存在较大的不确定性。行业特色大学发展文科的路径选择为:科学定位,找准文科发展的合理位置;加大经济投入,完善组织、机制建设;坚持跨越式发展,走特色发展之路。

行业高水平大学定位:内涵、动因及关注点

"高水平"内涵上的不确定性、动态性和相对性使行业高水平大学在指涉上缺乏明确指向,并进而影响其定位操作。定位是应对激烈竞争环境的亟需、解决自身问题的关键思路和坚持特色发展战略、谋求可持续发展的理性选择。定位应重在结合自身特征基础上关注政府及教育行政主管部门的引导,注重更高层次谋划发展,关注服务国家战略需求与服务区域经济发展的平衡问题,注重统筹定位的稳定性和动态性。

行业特色型大学文科研究生培养的问题及对策

行业特色型大学文科研究生培养是建设高等教育强国的重要组成部分。目前,由于学科建设"先天不足"与学科发展"后天积弱"、外部环境快速变化与内部决策层结构限制、资源整合利用度有限与发展协同度不足等因素导致出现有些行业特色型大学文科研究培养学科竞争力有限、培养目标单一、培养模式模糊等问题。采取针对性措施建设特色优势文科学科、准确定位研究生培养目标、实施"六位一体"的文科研究生培养模式势在必行。

行业特色大学董事会运行模式思考与构建

当前我国行业特色大学董事会在组织定位、组织结构、职责厘定、治理方式、运行保障等方面都显示出显著行业特征,但同时也因其行业依赖特征及行业文化制约难以在关照利益相关者需求与维持大学组织本质属性方面取得平衡。构建我国行业特色大学董事会运行模式,必须还原董事会的本体功能,在大学内部所有权、决策权、办学权间的博弈中彰显其组织特性。

行业特色型大学学科建设的思考与实践

在长期发展过程中．行业特色型大学适应特定的发展需求进行学科建设，形成了相应的学科生态和特色。新时期．随着宏观管理体制和发展背景的变化．行业特色型大学需要进行办学定位、目标和发展路径的调整，学科建设作为学校发展的龙头．必然应该成为实现这种调整的着力点和落脚点。所以。探索新的学科建设思路，做好学科体系的重构．是新时期行业特色型大学保持科学发展需要着重解决的课题。

注重三项创新 在更高层次上办好行业特色型大学

一、从战略高度认识和明确行业特色型大学的定位与任务进一步明确行业特色型大学的战略定位．行业特色型大学是我国高等教育走向多样化的中坚力量。进一步明确行业特色型大学的任务。

行业特色型大学新工科建设之路径

一、行业特色型大学新工科建设的实践路径(一)突出行业特色,找准学校目标定位随着新经济的迅猛发展,要想在全球创新生态中占领制高点,仅仅以服务行业为目标已经不能满足培养新工科人才的需要,行业特色型大学需要迎难而上、积极思考、主动求变。首先,行业特色型大学应抓住新技术创新和新产业发展的机遇,以服务国家战略、促进区域进步、引领行业发展为责任,以产业需求为导向,以培养创新型工程科技人才为目标。其次,行业特色型大学需要总结继承以往工程教育的成功经验,充分发挥自身优势,突出行业特色,将新工科的理念与高等工程教育改革相结合,探索面向未来、面向行业的具有中国特色、具有国际水平的工程教育体系。同时,行业特色型大学在新工科建设背景下面临各种类型大学尤其是综合性大学的挑战,需要准确把握办学定位,处理好特色发展与综合发展的关系,进一步发挥工科优势、彰显行业特色,实现产、学、研、用相结合的办学道路。

观点

程承旗：我国应建立导航定位区位编码行业标准;9月24日，由中国卫星导航定位协会主办的第二届中国卫星导航与位置服务年会暨展览会在北京国际会议中心隆重开幕。北京大学教授程承旗在演讲中表示，随着我国导航定位的发展以及我国空间信息基础设施的发展，我国应建立一套有中国特色同时也具有世界性的基础性编码体系。