言为士则、行为世范的道德情操

百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着传道授业解惑的重要职责。今年教师节,习近平总书记致信全国优秀教师代表,深刻阐释中国特有的教育家精神,其中一个重要内容就是“言为士则、行为世范的道德情操”。这为广大教师恪守高尚道德情操,担当教育强国建设使命提出了明确要求,指明了前进方向。新时代新征程上,迫切需要广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,做精通专业知识的“经师”、具有高尚情操的“人师”。

“学为人师,行为世范”的历史诠释

“学为人师,行为世范”是北京师范大学的校训。这一校训在当今社会之所以有着巨大的影响和旺盛的生命力,最根本的原因是因为它植根于中国传统教育的沃土,有着2500年丰厚的养料提供滋养。作为北京师范大学校训灵魂的学与行,是传统师德的核心内容。“学为人师,行为世范”的传统由“至圣先师”孔子所开创,为一代又一代教师所追求和践行,也为全社会守望和期盼。

浅析“学为人师、行为世范”的精髓与高校内在灵魂的重塑

高校教师应明确"学为人师、行为世范"的实质与精髓。提高高校教师的政治素养、道德水准和学术能力水平是重塑高校灵魂的重要内容。在此基础上的高校师德建设已成为重塑民族之魂的引擎。

张凤铸:学为人师,行为世范

金秋时节,是中国传媒大学校园最美的时节。银杏黄了,海棠红了,钢琴湖边高耸的白杨树下,常常可以看到一位精神矍铄、和蔼可亲的老人走在夕阳的余晖里。而每年这个时节,校园里都会多了一群稚气未脱的青春面孔。当这些年轻学子与这位笑容满面的长者擦肩而过时,也许不会想到,他竟然是他们老师的恩师,中国传媒大学广播电视学研究的泰斗,享受国务院政府特殊津贴。

大连海事大学航海学院教授、博士生导师张显库:德艺双馨拓新路 行为世范做人师

作为一名教师,他在著书立说、传道授业解惑中将自己的真知灼见在更广的层面中传播;作为一名学者,他在攻坚克难、执着创新的过程中将最前沿的思想带给实践并引领实践,进而为社会的进步做出贡献。

学为人师 行为世范 杏坛园丁 培育桃李芬芳 勇于探究 敢于实践 善于创新 奉献教育终身

5月19日早晨,教育界传来噩耗,著名教育家,国家教育咨询委员会委员,国家总督学顾问,从事教育工作长达65年的陶西平去世,享年85岁。陶西平(1935.3.1—2020.5.19),湖南益阳人,1955年开始从事教育工作,1986年担任北京市教育局局长,1989年担任北京市市长助理兼教育局长,1993年起担任北京市第十届、十一届人大常委会副主任。

学为人师 行为世范——教育学专业解读

教育对于每个人来说都不陌生.那么,教育的本质是什么?早在甲骨文中就有"教""育"两个字.甲骨文中的"教"右边像一人手持教鞭,左边则像一小孩在接受训导.甲骨文中的"育"左侧像一位母亲,右下侧则像一头朝下的婴儿,整个字形会意母亲生育胎儿的形状.

淡泊名利，行为世范

加强师德建设，是一个综合性的工程，教师个人的良好素质，教育部门的监督和正面引导，社会的良好风气都是必不可少的。本文从淡泊名利和行为世范的角度来加强师德修养，净化社会风气。

充满爱心,忠诚事业,学为人师,行为世范,做合格的人民教师

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。我国有1600万教育工作者,有1200万中小学教师。长期以来,广大教师牢记自己的神圣使命,兢兢业业,默默耕耘。

言为士则,行为世范

(1)2022年4月,习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调,“老师应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的大先生,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。”习近平总书记的话,激励着广大人民教师严爱相济、润己泽人、垂范世人。(2)“言为士则、行为世范”出自南朝宋刘义庆著《世说新语》开篇《德行第一》的第一则第一句,意思是说言行足以为士人的法则、举世的示范。

德高为师 行为世范

润德启智以爱育根,陈会英,天津市静海区第三幼儿园园长,天津市杰出津门校长、天津市“五一”劳动奖章获得者。教师要铸牢师德之魂,以红色基因、优秀传统文化为引领,强化“为党育人、为国育才”的初心使命,弘扬爱岗敬业、无私奉献的燃灯精神。

德高为师 行为世范

以人民满意为己任薪火相传铸师魂,李祝萍,天津市河西区第一幼儿园党总支书记,全国巾帼建功标兵、天津市优秀党员。教育为谁而办?什么样的教育才是人民真正满意的教育?怀抱着对教育的热切追求,我扎根河西一幼高质量办园实践三十余载。

德高为师 行为世范

守师德初心绽师风之美,崔俊茹,天津市蓟州区第一幼儿园园长,天津市优秀德育工作者、天津市“五一”劳动奖章获得者。为师者,人魂之匠也;必清其志,洁其心,正其身。教师职业意义重大,更应勤勉、克己、慎行、敬业。从教以来,我始终秉持着三点:有敬畏之情。

厚德笃行育桃李,博学精艺谱华章

涵养德行,润己泽人为“人师”.学为人师、行为世范。作为老师,想把学生培养成什么样的人,自己首先就应该成为什么样的人。王爱敏始终带头践行社会主义核心价值观,带头严于修身律己,为学生崇德向善放出样子、做出示范,获得北京城市学院德育优秀工作者(2021)。

言为士则、行为世范的道德情操

百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着传道授业解惑的重要职责。今年教师节,习近平总书记致信全国优秀教师代表,深刻阐释中国特有的教育家精神,其中一个重要内容就是“言为士则、行为世范的道德情操”。这为广大教师恪守高尚道德情操,担当教育强国建设使命提出了明确要求,指明了前进方向。新时代新征程上,迫切需要广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,做精通专业知识的“经师”、具有高尚情操的“人师”。

在日常教育教学中践行“教育家精神”

金秋时节,习近平总书记致信全国优秀教师代表,向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福,号召全国广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“耕教坛、强国有我”的志向和抱负,自信自强、踏厉奋发,为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。随即,“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神响彻中华大地。

启功:学为人师 行为世范

启功（1912年—2005年）,自称＂姓启名功＂,字元白,也作元伯,号苑北居士,北京市满人。雍正皇帝的第九代孙。中国当代著名书画家、教育家、古典文献学家、鉴定家、红学家、诗人、国学大师。曾任北京师范大学副教授、教授,中国人民政治协商会议全国委员会常务委员、国家文物鉴定委员会主任委员、中央文史研究馆馆长、博士研究生导师、九三学社顾问、中国书法家协会名誉主席,世界华人书画家联合会创会主席,中国佛教协会、故宫博物院。

学为人师 行为世范--“启功先生与美育”学术研讨会综述

二○二二年正值启功先生诞辰一百一十周年,也恰逢北京师范大学建校一百二十周年。启功先生是学界景仰的楷模,其为北京师范大学撰书的校训“学为人师,行为世范”激励了无数师生。八月二十六日,由中国文联、北京师范大学和中国书协联合匸办的“启功先生与美育”学术研讨会在北京师范大学启功书院开幕。

行为世范 立德树人

中华文化的瑰宝京剧讲究口传心授,需要人来传承,繁荣发展京剧事业关键在人。作为京剧教师,在学院党委的正确领导下,我们始终肩负着"全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务"的政治觉悟与使命,不断践行着"四有好老师""四个引路人"的职业标准,致力培养更多京剧艺术的继承者,不断增强中华文化的影响力与凝聚力,最终实现振兴京剧、繁荣京剧、弘扬中华民族优秀文化。为谁培养、培养什么人、怎样培养是教育工作者必须关注与重视的问题。

学为人师,行为世范——读《启功书法解析大字典》有感

今天,我得到了一套我的老师——景舜逸先生编著的《启功书法解析大字典》。在妈妈的指导下,我知道了这是一部集景老师多年心血的大乘之作,书中饱含了景老师对启功爷爷为人师表的敬仰,对启功爷爷书法成就的尊重,理解和领会。同时也知道了景老师在教我书法艺术技法的同时。