行为传播学:未来传播学学科构型的核心范式

进入数字时代以来,传播学学科体系面临着碎片化、复杂化及难以解释巨量传播现象的危机。如何站在全局与时代发展的高点上对传播学进行统摄性的学科重构、构造适宜未来传播的研究范式,是当前传播学发展面临的关键问题。构造以“传播—心智—行为”协同要素为关注对象的行为传播学范式,是破解传播学学科发展困局的关键路径。在行为传播学范式的视野下,传播研究不可脱离行为,行为研究也不可脱离传播的中介,需要将行为作为分析人类及其实践环境的关键指标。具体而言,行为传播学范式以环境、人类、行为作为研究的三重基本维度,以创新概念视角、提升诠释视点、细化效果分层作为主要研究路径,旨在通过关注行为聚合当前的传播学主流研究范式,回答“传播如何构造社会”这一学科核心问题。

行为传播学或将成为未来传播学学科发展的基本范式

传播学的学科危机来自学科理论的内生危机(碎片化、复杂化、不同范式间难以沟通)和来自媒介实践的外部危机(传播理论难以有效解释“元宇宙”“深度媒介化”等传播现象),其关键在于,传播学的学科建设缺乏一个共同的基点。由此,本文认为,聚焦“行为”或是传播理论是走出学科困境的关键要义。本文论证了传播行为是透视人类与环境全局要素的根本性视点,并分析了行为科学与未来传播研究的契合之处,对行为传播学的两项范式使命展开了论证,即一是它将革新传播学科的研究范式,二是它为传播研究的社会科学范式和诠释范式搭建桥梁,构建超模式。而行为传播学改造经典传播学科的行动路线是:认知重构、诠释升维、效果分层。

行为传播学再思考:建构统摄性范式下的中层理论与范式补充

本文追溯库恩对科学演进的讨论,阐述行为传播学范式在学科内外生危机之下发展的规范性目标与路径。首先,为统合既有范式、摄领学科变革,行为传播学可以引入可供性理论和差异易感性媒介效应模型作为中层理论,以分别解决跨学科交流中分类学与方法论层面的不可通约问题。其次,本文介绍了认知神经传播范式与多水平随机效应模型可用于行为传播学的方法。其中,被试间相关方法绕过理性人的争辩,在处理人与人之间差异易感性变量的同时,通过测量大脑的“行为”由个体推及大众;混合效应模型,在因素分析的基础上聚焦个体差异与纵向变动,两者都能得到更具外部效度的结论。最后,行为传播学在传播学内部及社会科学中的定位亦得以明晰。本文通过中层理论和新方法的引入,一定程度上解决了传播学理论分散、方法乏新的学科困境。

行为传播学:建构未来传播学统摄性范式——行为传播学的学科价值、研究面向与关键议题

媒介技术发展重构了社会生态与传播图景,新的媒介技术开启了升维性实践与学科重构进程——传播理论与新兴社会现象之间的断裂以及传播学“十字路口”的困境呼唤传播学理论的迭代。传播学重构需以个人为基点,对个人认知、体验和关系进行中观、微观考察。文章尝试以行为科学作为支点,阐释“行为”范畴在传播个体与媒介环境中发挥的统摄性作用,论证以“行为”范畴表征传播中的个人的合理性,由此“行为传播学”呼之欲出。在学科构建的基本路径中,根据知识生产模式在行为科学的视域下找到学科研究的基本面向,并进一步通过可供性理论工具阐释行为传播的关键议题,为重构传播学提供了新的思考方向。

传播学的学科危机及其破局之道——学术逻辑的全新定位:打开未知的力量与能力

数字时代的社会进入革命性的转型期,新闻传播学科发展的“面向”以及与此相应的价值评判标准亦发生了深刻的改变。以知识的多寡来判断学术价值的“向后整合”型标准已不再适用,面向未来的学术逻辑必须是“向前探索”,即打开未知的力量与能力。因此,找到一个基点,既能够锚定不断涌现出来的新传播现象,又能有效聚合当前离散的理论研究,是应对当前传播学学科危机的关键点。行为传播学或是走出学科困境的可行路径。