“互联网+课堂”背景下学生线上自主学习行为和心理特征研究

在“互联网+课堂”背景下,运用定性和定量结合的方法,分析学生的线上学习进度、课程提问情况、课后测试情况、学生对线上学习效果的评价、学生对教师的评价、学生对线上学习的整体评价等,研究学生线上自主学习行为和心理特征,并针对学生线上自主学习存在的问题提出应对策略,以改善学生线上自主学习的效果,提高线上教学质量。