美国预防临床服务指南工作组《无心血管疾病危险因素成年人预防心血管疾病的健康饮食和身体活动:行为咨询干预推荐声明》解读

2022年美国预防临床服务指南工作组(USPSTF)更新其2017年《无心血管疾病危险因素成年人预防心血管疾病的健康饮食和身体活动:行为咨询干预推荐声明》建议,对促进无心血管疾病危险因素的成年人健康行为咨询干预的益处和危害证据进行综述,得出结论与2017年指南推荐一致。行为咨询干预对无心血管疾病危险因素的成年人具有微小净获益,建议临床医生根据个体情况决定是否向无心血管疾病危险因素的成年人提供或推荐行为咨询干预,以促进合理膳食和身体活动(C级)。本文结合我国心血管疾病防治现状,对该指南进行全面解读,以期为我国成年人心血管疾病预防实践提供参考。

行为咨询在心血管疾病健康促进中的应用研究进展

心血管疾病(cardiovascular disease,CVD)的死亡占我国总死亡原因的首位,远高于肿瘤和其他疾病,严重威胁着人类的身心健康。因不健康饮食、低体力活动及吸烟等生活方式危险因素的广泛流行导致我国CVD患病人数大比例上升,2018年现患人数已达3.30亿[1]。《“健康中国2030”规划纲要》[2]指出。

行为咨询模式对九江市农村肥胖人群的影响研究

目的了解当前九江地区农村人群肥胖症的流行形势,并通过本研究探索出一种流程清晰、易于实施、易于推广的减肥行为咨询模式。方法随机选择九江地区3个自然村,调查当前人口中肥胖的流行状况。同时将自然村中肥胖人口依据其依从性分为甲、乙两组,甲组不接受干预,乙组为接受健康教育者。乙组随机分为乙A组(同时接受行为咨询者),乙B组(不接受行为咨询者)。随访6~18个月,观察每组体质量、腰围、臀围、腰臀比和BMI指数并比较。结果干预前甲组、乙A组、乙B组3组的体质量、腰臀比、BMI指数相比差异无统计学意义,3组的基本资料具有可比性,干预18个月后随访可得,乙A组体质量(62.10±9.06)kg、腰臀比(0.82±0.12)、BMI指数(24.14±2.12)kg/m2,与干预前相比均明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05),与甲组和乙B组相比,明显较低,差异具有统计学意义(P<0.05),甲组与乙B组相比,各指标也具有一定的差异,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论行为咨询模式可有效地帮助九江市农村肥胖人群控制体质量水平,调节BMI指数,方法安全可靠,可在农村进行推广使用。

全过程工程咨询项目咨询方行为风险因素间影响关系研究

全过程工程咨询是建筑业未来的发展趋势,但其顺利推行存在一定的阻碍,如何实现风险的有效管控是目前亟需解决的问题之一。项目风险由客观风险和主体行为风险构成,工程项目主体的不当行为将会对项目产生重大影响。本文针对主体行为风险中全过程工程咨询单位带来的风险,从项目全生命周期角度出发,运用文献研究法、专家访谈法和因子分析法对咨询方行为风险因素进行系统识别,构建了包含6个阶段、13项一级风险和34项二级风险的全过程工程咨询项目咨询方行为风险因素体系,运用FUZZY-DEMATEL-ISM模型对风险因素间相互影响关系和风险传导路径进行分析,发现可行性研究不到位、前期规划咨询不当、项目评估不达标是其中的关键风险因素,并提出了相应的风险管理建议。

基于全过程工程咨询团队跨界行为的咨询项目绩效改善研究

全过程工程咨询团队跨界行为成为影响咨询项目绩效提升的重要因素。通过构建网络结构、跨界行为与项目绩效的概念模型,采用SEM-PLS实证得出:使节行为、侦测行为和协调行为在咨询绩效提升扮演不同中介作用。研究结果弥补了以往项目双边治理结构下提高咨询项目绩效的局限性,从网络嵌入新视角为咨询项目绩效改善路径提供理论依据,为咨询企业跨界行为定位以转型升级发展提供实践参考。

认知行为团体咨询对大学生强迫症状的干预效果

目的:探讨认知行为团体咨询(CBGC)对大学生强迫症状的干预效果。方法:2019年9月和2020年9月共招募存在中度强迫症状的大学生84名,将其随机分至干预组(n=42)和对照组(n=42),干预组接受为期8周的CBGC,对照组在干预期和追踪期不接受任何处理。在基线水平、8周末、随访3个月末和6个月末,通过症状自评量表(SCL-90)、帕多瓦量表(PI)、Frost完美主义量表(FMPS)和生活满意度问卷(SWLS)来评估干预效果。结果:干预组在CBGC 8周后SCL-90总分、SCL-90强迫因子得分、PI总分和FMPS总分均低于对照组(均P<0.05),SWLS得分高于对照组(均P<0.05);随访3个月末和6个月末SCL-90总分和强迫因子得分、PI总分、FMPS总分、FMPS-消极完美主义得分均低于对照组(均P<0.05),FMPS-积极完美主义得分、SWLS得分高于对照组(均P<0.05)。结论:CBGC能有效降低大学生的强迫症状,提高总体心理健康水平,促进积极完美主义倾向,降低消极完美主义倾向,提升生活满意度。

认知行为集体心理咨询对老年高血压患者焦虑情绪的干预效果

目的:探讨认知行为集体心理咨询对老年高血压患者焦虑情绪的干预效果。方法:选取焦虑自评量表(SAS)得分≥41分的老年高血压患者80人,随机分配进入干预组(n=40)或对照组(n=40)。干预组接受为期8周的认知行为集体心理咨询,在此期间对照组不接受任何干预。在基线水平、干预8周后及干预结束1个月后随访使用状态-特质焦虑问卷(STAI)、简易应对方式问卷(SCSQ)、UCLA孤独量表和自尊量表(SES)评估干预效果。结果:干预组共37人完成研究,1个月后的随访有32人参加。对照组共39人完成8周随访。干预组干预后STAI的状态焦虑分量表得分及SCSQ消极应对维度得分均低于干预前(均P<0.01),对照组干预前后各量表得分差异均无统计学意义(均P>0.05)。对两组患者(基线得分-干预后得分)的差值进行比较,发现干预组患者状态焦虑分量表得分及SCSQ消极应对维度得分的差值均高于对照组(均P<0.05)。随访发现干预组患者状态焦虑得分及消极应对维度得分与干预前相比呈下降趋势(均P<0.01)。结论:认知行为集体心理咨询可以有效减少老年高血压患者的焦虑情绪。

认知行为团体心理咨询对老年冠心病患者焦虑抑郁的干预效果

目的:探讨认知行为团体心理咨询对老年冠心病(coronary atherosclerotic heart disease,CHD)患者焦虑抑郁的干预效果。方法:选取2015年6月-2017年6月在我院就诊的老年CHD患者124例为研究对象,根据随机数字表法随机分为观察组(n=62)和对照组(n=62)。对照组患者给予常规治疗护理以及心理疏导。观察组在对照组基础上安排认知行为团体心理咨询。比较两组干预前后焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)和抑郁自评量表(Self-rating depression scale,SDS)评分,简易应对方式问卷(Simplified Coping Style Questionnaire,SCSQ)评分,状态与特质孤独量表(Status-trait Loneliness Scale,STLS)评分。结果:干预后,观察组SAS和SDS评分显著低于对照组(t=-5.629,-5.548,P<0.001);干预后,观察组SCSQ积极应对与对照组比较差异无统计学意义(t=0.357,P=0.722),观察组SCSQ消极应对显著低于对照组(t=-2.638,P=0.009);干预后,观察组STLS总评分与对照组比较差异无统计学意义(t=1.529,P=0.128)。结论:认知行为团体心理咨询可明显减轻老年CHD患者焦虑与抑郁水平,减少消极应对方式。

民办高校大学生对网络心理咨询的态度及行为研究

网络心理咨询相对于传统心理咨询而言,拥有便捷性、隐蔽性、不受地域限制等优点,必将成为未来心理咨询的方向。为更好了解民办大学生对网络心理咨询的态度及行为,本研究使用大学生网络心理咨询态度调查表和大学生网络心理咨询行为倾向调查问卷分别对广东省四所民办院校共350名学生进行施测,经统计分析,得出研究结果如下:(1)性别、年级、专业、生源地等人口变量和咨询经历均对民办大学生网络心理咨询态度存在影响,并在不同维度上存在显著差异;(2)女生的网络心理咨询态度评分高于男生,同时有过咨询经历的学生在网络咨询开放度和网络咨询倾向评分均低于没有经历过咨询的学生。

五年育儿网小儿心理行为问题咨询趋势分析

目的分析五年育儿网中有关小儿心理行为问题咨询的趋势。方法系2000年7月～2005年7月育儿医学网上的1621个家长咨询,年龄4个月～18岁;以每年为区间,对小儿年龄、各种心理行为问题性质等进行分析。结果①<1岁组家长咨询824人(50.83%),1～3岁组353人(21.78%)、4～7岁组249人(15.36%)、>7岁组195人(12.03%),年龄越小,家长咨询越多,各组比较P均<0.01。②1～3岁组小儿的睡眠方面问题10.20%,明显增高<1岁组睡眠方面问题(4.49%),(x2=13.84,P<0.01)。③4～7岁家长咨询到心理行为问题从2000年4.21%到2004年9.45%;7岁以上的小儿2000年为3.55%,2004年上升到12.75%;其中以多动(42.85%)和抽动(25.71%)症状的比例最高。结论育儿网中小儿心理行为问题咨询在各年龄段都有存在,并有逐年上升的趋势。

积极心理学视域下高校专业课教学的时效性探究——以幼儿心理咨询与行为矫正为例

积极心理学是心理学的一个分支学科,也是近年来心理学研究的一个新的取向。目前,高校学前教育专业的幼儿心理咨询与行为矫正课程存在着教师倦教、学生厌学,课程教材与所教内容差异较大等问题。因此,尝试将积极心理学的理念与该专业课程相结合,将积极心理学的核心观点植入到教师的教学与学生的学习过程中,以获得教学效果的提升。结果表明,积极心理学能够有效的提高该课程的教学效果。

合作式行为主义心理咨询理论述评

合作式行为主义心理咨询是近十几年来在美国学校心理咨询领域兴起的一种新的咨询理论,它强调家校合作,使父母和教师都参与到心理咨询中,与咨询者一起解决儿童的行为问题。该理论以行为主义理论、系统理论和生态学理论为基础,与合作式咨询、行为治疗及生态系统治疗既有联系又有区别。

合作式行为主义心理咨询:中小学心理咨询的新模式

合作式行为主义心理咨询是近十几年来在美国学校心理咨询领域兴起的一种新的咨询理论,它强调家校合作,使父母和教师都参与到心理咨询中,与咨询者一起解决儿童的行为问题。

全过程咨询在水利工程建设中的作用及策略

水利工程建设涉及多方面工作,工程咨询作为重要环节之一,主要为建设单位提供咨询服务,对项目整体效益有着直接影响,全过程咨询是一种全新的模式,在水利工程建设中通过聘请专业咨询机构,对水利工程进行全生命周期行为咨询,包括前期咨询、设计、招标、造价、监理等各个环节的服务内容,只有做好这些服务内容,才能更好的发挥全过程咨询在水利工程建设中的积极作用。

认知-行为团体心理咨询干预模式在慢性心力衰竭患者中的应用

目的探讨认知-行为团体心理咨询(CHD)干预模式在慢性心力衰竭(CHF)患者中的应用效果。方法选取2018年9月至2019年5月在宁陵县人民医院接受常规护理干预的44例CHF患者作为研究对象,将其纳入对照组;将2019年6月至2020年2月在宁陵县人民医院接受CHD模式干预的45例CHF患者纳入观察组。比较两组患者干预前、干预后3个月焦虑、抑郁自评量表(SAS、SDS)、医学应对方式(MCMQ)评分及心功能[左室射血分数(LVEF)、6分钟步行距离]。结果随访至干预后3个月,两组患者SAS评分、SDS评分低于干预前,观察组低于对照组(P<0.05);两组MCMQ中面对评分高于干预前,屈服、回避评分低于干预前,观察组面对评分高于对照组,屈服、回避评分低于对照组(P<0.05)。两组患者LVEF、6分钟步行距离高于干预前,观察组高于对照组(P<0.05)。结论CHD干预模式能有效改善CHF患者焦虑、抑郁情绪,使患者积极面对疾病,有利于心功能的提高。

团体咨询联合认知行为干预对冠心病患者负性情绪与生存质量的影响

目的探讨团体咨询联合认知行为干预对冠心病患者负性情绪与生存质量的改善效果。方法选取2015年2月至2016年4月入住本院的冠心病患者102例作为研究对象,采用随机数字表法将其等分为观察组与对照组,对照组采用常规护理,观察组在此基础上采用团体咨询联合认知行为干预护理,比较两组患者的负性情绪及生存质量评分情况。结果护理干预后12个月,观察组患者症状自评量表(SCL-90)各维度评分与社会功能评定量表(SDSS)各项目评分均低于对照组(P<0.05)。结论团体咨询联合认知行为干预用于冠心病患者,能够缓解其负性情绪,改善社会功能,提高生存质量。

基于行为主义心理理论与咨询技术的地方应用型高校思政课教育教学改革与创新机制研究

地方应用型高校思想政治理论课是应用型高校课程教育改革中的重要组成部分,以讲授为主的教育教学方式较为单一、偏重理论,与应用型高校教育教学理念脱节。而将行为主义心理理论与咨询技术融入思政课课程体系则与地方应用型高校人才培养目标一致。基于行为主义心理理论构建产出导向的思政课理论教育教学模式,基于行为主义心理咨询理论构建行动学习为主的思政课实践教育教学模式,将行为主义心理理论与咨询技术应用在高校思想政治理论课程教育中,与教育教学环节相互结合,突出地方应用型高校教育的应用性,以期为应用型高校思想政治理论课教育教学改革提供参考。

中学生个性行为因素与健康关系的探讨

一、问题 性格因素对冠心病的影响已成为一个令人关注的和感兴趣的课题.在这个领域中的研究主要集中在被Friedmant和Roscnman描述为"A型行为类型(Type A behviorpattem)上.他发现那些有强烈时间紧迫感,易于引起敌意及侵犯行为和为达到目的而积极献身的人易发生冠心病.

父母行为类型和学习环境对青少年行为类型的影响

早在50年代美国医生Friedman和Rosenman在研究西方社会中环境紧张特点时,把注意力集中在对环境紧张刺激反应较强的冠心病患者身上,从人格角度研究了冠心病患者,他们把有雄心壮志,缺乏耐心,好竞争,易激动,常感时间紧迫,常感到有压力。

家庭中心积极心理学应用

家庭中心积极心理学以积极心理学为基础,以社会生态学理论和家庭中心服务为思想来源,采用以家庭、学校、咨询者三位一体的联合行为咨询的干预策略,以实现家庭中儿童的发展性需要为最终目标。本文主要介绍了家庭中心积极心理学的内涵、理论来源、基本原则、实施方法—联合行为咨询。