新时代大学生思想行为特征及教育引导路径探析

青年大学生肩负着全面建设社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的时代重任。新时代大学生在政治觉悟、道德品质、文化素养、人生追求、生活方式等方面的表现总体健康正向,但因受多方面因素的影响,也容易出现“知行不一”的情况。重新审视和思考新时代大学生的思想行为特征,可从时代背景、家庭、学校、个体和网络等方面展开分析,并从注重思想政治教育、改进和创新思政理论课、营造浓厚校园文化氛围、加强校园团学组织建设、积极开展心理健康教育、构建新型家庭教育环境和充分利用网络平台载体等方面探讨教育引导路径。

新媒体环境下医学生思想行为特点及教育策略研究

精准把握识别教育对象的思想特点和内在需要,是实施“精准思政”的前提条件。与新媒体同生共长的当代医学生,形成了与新媒体紧密融合、具有时代特征的思想行为特点,高校应有针对性地开展医学生思想政治教育,以提高工作的实效性。通过问卷调查与深入访谈,精准分析了新媒体环境下医学生政治态度端正、观念守正且理性、网络生活丰富且竞争意识强烈等特点,精准定位了新媒体对医学生思想政治教育在生活方式、学习方式、交流方式等方面带来的挑战,以事实为依据精准施策,提出“将显性教育与隐性教育相结合确保方向,将生活教育与法治教育相结合深化内涵,将学校教育与家庭教育相结合拓宽空间”的新媒体环境下医学生思想政治教育的策略。

网络亚文化对大学生思想行为的影响及对策研究

文章首先分析了网络亚文化与大学生思想行为之间的关联性,指出网络亚文化是大学生思想行为形成和发展的重要因素。其次,探讨了网络亚文化对大学生思想行为的影响,认为网络亚文化可以促进大学生思想行为的积极发展,但也存在一些负面影响。最后,提出了削弱网络亚文化对大学生思想行为不良影响的对策,包括强化社会主义核心价值观的引领作用、构建积极健康的校园文化环境、创新网络思想政治教育的方式方法。

基于新时代大学生思想行为特点的德育路径探究

“立德树人,育人为本,德育为先”,新时代德育工作面向思维更加活跃的学生群体,逐渐形成更加全面的德育模式。文章对湖北省部分高校学生的思想行为特点进行调研,基于调研成果构建出“双重激励的交互式体验”德育路径,从德育主客体和德育教育场域全员全方位助力高校对新时代大学生的德育。

数字思政引领高职院校学生思想行为的有效途径

高校思政教育的数字化变革是顺应发展趋势的必然选择。高职院校不仅是培养技术技能人才的重要基地,也肩负着培养学生正向思想行为的重任。文章从数字思政的概念与特点入手,分析了数字化时代高职院校学生思想行为的特点,然后从创新建设体验式校本数字思政学习中心、创新建设互动式数字思政课堂、创新定制研学结合的数字思政学生活动三方面提出数字思政引领高职学生思想行为的有效途径。

“00后”大学生思想行为特点及教育引导研究

大学生是祖国的未来,是国家富强和民族振兴的希望。“00后”大学生在新时期背景下成长学习,思想行为具有独特性。对“00后”大学生的理想信念、学习、上网、消费、交往和择业六个方面进行调查,研究把握这一代大学生思想行为特点,探讨教育引导新方法和对策,增强实效性和针对性已成为一项重大而紧迫的课题。

新媒体时代“00后”大学生思想行为特点及引导策略探析

新媒体时代的开放性、即时性、虚拟性、复杂性等特征对“00后”大学生世界观、人生观、价值观的形成与发展产生了重要影响。立足新媒体时代特征,深入分析“00后”大学生思想行为特点,提出新形势下“00后”大学生思想教育路径。

中原文化视域下地方应用型高校大学生思想行为的教育引导研究

中原文化底蕴丰厚,源远流长。将中原文化融入大学生思想教育中,可以传播和弘扬中原文化,发挥中原文化在新时代大学生成长教育中的思想引领作用,改善大学生思想行为现状。文章以地方应用型高校郑州西亚斯学院学生为主要研究对象,调研其思想行为特点,对中原文化引导大学生思想教育行为的有效路径进行探析,重点探讨如何将中原文化融入“四位一体教育观”中,同时结合校本特色,打造“三全双位立体培育模式”,实现以文育人、以文化人、以文引人目标,助推区域经济发展。

“云时代”社会思潮对大学生思想行为的影响及对策研究

随着科学技术信息化高速发展,多种文化相互碰撞,各种社会思潮涌现。“云时代”社会思潮蕴含了在网络上关注度较高、影响较大的思潮,它影响着当代大学生思想行为的过程,与大学生的日常生活息息相关。本选题从“云时代”的角度概述了社会思潮概念、特征和传播表现,阐述了“云时代”下社会思潮对大学生思想行为的影响,进一步探究了“云时代”背景下应对社会思潮的对策与建议,旨在不断加强“云时代”社会思潮积极的引领力,营造出和谐、健康、阳光的校园文化氛围和育人环境。

新时代大学生的思想行为特点及教育管理对策研究——以民办本科高校为例

在素质教育深入推进的背景下,新时代人才培养模式更加注重学生个体的全面发展。基于此,新时代大学生思想行为特点也逐渐受到高校教育教学管理者的广泛关注。本文基于政治观念、思想道德、思维认知层面等层面,对新时代民办本科高校大学生的思想行为特点进行理性、全面的分析。同时,针对学生个体可能存在的思想行为问题进行深入总结,基于高校内部教育角度对应探究教育管理对策,以期为相关领域研究学者提供理论参考。

网络舆情视域下大学生思想行为特点及教育引导策略研究

当前,在信息化时代背景下,网络舆情已成为影响大 学生思想行为的重要因素。大学生作为网络空间的活跃群体,其 思想行为特点在网络舆情环境中呈现出新的变化。深入研究网络 舆情视域下大学生的思想行为特点,对于制定有效的教育引导策 略具有重要意义。因此,通过分析大学生思想行为的特点,探讨 其参与网络舆情过程中存在的问题,进而提出针对性的教育引导 策略,有助于培养大学生理性、负责的网络行为,促进高校思想 政治教育工作的创新发展。

新时代大学生思想行为教育策略探析

党的二十大报告指出:“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”本文针对新时代研究高校大学生思想活动特点,进行思想教育和引导,对高层次技能型人才的培育有着重要的作用和价值。

信息化时代下“00后”大学生思想行为特征及教育策略研究

党的二十大报告指出,全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。“00后”大学生作为青年群体的主力军,针对其思想行为特征的教育引导是大学生思想政治教育工作的重要一环。第53次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2023年12月,我国网民规模达10.92亿人,其中学生群体是网民中的最大群体,占比25.4%。

网络群体极化对大学生思想行为的负面影响及其纠治策略

随着信息技术和网络的快速发展,网络群体极化现象日益严重。作为互联网“原住民”,当代大学生的思想行为容易受到网络群体极化下盲从心理、文化认同、排外倾向、极端情绪的负面影响,主要表现为大学生道德水平滑坡、网络行为失范和意识形态撕裂,不仅不利于大学生的成长成才和身心健康,也对网络空间生态和社会发展稳定造成了危害。对此,必须从构建网络宣传思想阵地新格局、完善网络舆情监测和预警机制、强化网络思想政治教育实效性、驾驭数字资本逐利性和盲目性等方面着手,提升主流价值观话语权、强化舆情调控力、提高大学生网络自觉性、实现信息技术价值理性回归,以消除网络群体极化对大学生思想行为的负面影响。

湖北省“90后”大学生思想行为特点实证分析报告

对湖北省内10所高校的抽样调查表明,90后大学生在思想行为方面呈现出明显的多样性、矛盾性、差异性等特点。他们政治认同状况较好,但信仰选择、政治参与动机呈现出多元化、复杂化的特点;对政治普遍比较关注,但直接参与政治活动的热情并不高,表达关注和意见的方式以网络及非正式讨论为主;道德认知清晰,对社会主义道德规范有较高认同感,但道德行为存在"不确定"性,"知行不一"现象较为普遍;人生态度积极向上,人生目标较为具体明确,人生价值选择务实多样,但生活中抗挫折能力较弱;网络学习自主性较强,网络交往主动与"被动"并存,但网络生活需要引导。

“90后”大学新生思想行为能力特点的调查研究

自2008级大学新生开始,我国高校的学生群体出现了"分水岭"式的变化,"90后"将逐渐成为大学校园的学生主体。"90后"一代是中国经济快速发展、社会转型背景下的独特产物,是大时代造就的综合体,他们的思想行为既受中华民族传统文化的影响,又集中体现着中西方文化的冲突与融合。"90后"具有明显的个人本位倾向,但同时具有高度的集体主义观念;既受实用主义观念的影响,也有较强的社会责任感和担纲意识;他们独立自主、做事有目标、有规划,有较高的自我预期。"90后"大学生所具有的这些看似矛盾的思想行为特征,对高校的学生工作特别是思想政治教育工作提出了与以往不同的挑战和要求。

“90后大学生”思想行为特征分析——基于思想行为学视角

"90后大学生"已迅速成长为我国高校当前及未来几年思想政治教育工作的主体。为充分了解其思想行为特征,有针对性地开展思想政治教育工作,文章以思想行为学理论为指导,对当代"90后大学生"的思想行为特征进行了深入探讨和分析,并对我国高校当前思想政治教育工作提出了相关建议。

论影响90后大学生思想行为发展变化的主要因素——基于湖北省90后大学生思想行为特点实证研究结果的分析

基于湖北省90后大学生思想行为特点实证研究结果的分析发现,影响90后大学生思想行为发展变化的因素是多方面的、复杂的。除学校教育的直接影响之外,还突出表现为社会转型与文化冲突、家庭环境与家庭教育、快速发展的新媒体以及90后大学生自身心理与社会身份等多方面因素的制约与促进作用。

不良社会思潮对大学生思想行为的影响及对策

文章主要从散漫的新自由主义、功利的实用主义、虚伪的民主主义、狭隘的民族主义、虚荣的拜金主义以及猎奇的历史虚无主义几个方面描述了不良社会思潮对大学生价值观的负面影响。在此影响下,大学生形成了颓废型行为、功利型行为、冷漠型行为、冲动型行为和享乐型行为等行为方式。为了抵御不良思潮对大学生的影响,高校可以从提高思想政治教育水平,坚持理论联系实际,强调学习主体地位,运用现代媒介手段,了解学生个性心理,控制正确舆论导向等方面加以改善。

高校舆论环境对大学生思想和行为的作用研究

本文通过对高校舆论环境作用的分析,提出了要发挥高校舆论环境的价值导向、文化引领、激励启发、舆论疏导作用,强化大学生思想政治素养,提升大学生的科技人文素养,加强大学生道德品质修养,提升大学生的心理素养等观点,并阐述了具体实施的方法和途径。