行为思政创新高校思想政治育人模式

行为思政是教育工作者通过言行举止等对受教育者进行示范引领教育的过程,是学校全体教职员工通过教育、教学、管理、服务等示范行为所形成的思想政治育人方式、过程及效果,具有主体的全员性、客体的可塑性和介体的示范性。从提高思想认识、制定行为规范、选准重点角度、压实主体责任、完善考评机制等方面做好行为思政建设,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的理论意义和现实意义。

论专业课程发挥思想政治教育功能的三个维度

本文将“课程思政”进一步区分为内容思政、实践思政、行为思政等三个维度,旨在拓宽专业课程开展思想政治教育的路径。专业课的内容教学是“课程思政”的重要载体,实践教学是课程思政的重要方式,课堂教学行为及其为教学所做的大量辅助工作是课程思政的重要保障。三个维度紧密结合,缺一不可,成为一个整体,并与思政课程同行同向,相互呼应,相得益彰,构成高校课程思政的完整系统。

包容型思政教师风格对大学生主动学习思政课行为的影响研究

基于广西部分高校学生的调查样本,检验包容型思政教师风格对大学生主动学习思政课行为的正向影响。研究结果显示,包容型思政教师风格可以在思政课堂教学中形成良好的师生互动氛围,进而影响学生学习的主动性,研究结果对促进思想政治理论课教学实效性和落实立德树人根本任务具有参考意义。