课堂教学的行为指令与内容指令

在课堂教学中,教师往往注重行为指令,忽视内容指令,导致学生学习常常流于形式化的活动环节,很难获得实质性的学习内涵。教师只有在发出行为指令的同时,进一步发出具体清晰的内容指令,才能更加有效地引导和促进学生的课堂学习。

欧盟《不公平商业行为指令》对中国完善消费者权益保护机制的借鉴意义

为进一步保护欧盟成员国消费者的利益,近年出台的《欧盟不公平商业行为指令》采取总括式立法,统一对各类显性或隐性的不公平商业行为进行了规范。该指令不仅明确制定了判断不公平商业行为的标准,列举了31种典型的不公平商业行为,还把不公平商业行为分为误导性商业行为和侵犯性商业行为两大类,对经营者课以更重的职业注意义务,对处于弱势地位的消费者的合理期望提供了全面的法律救济。学习这种总括式兼列举式的立法模式,可弥补我国单独立法如《消费者权益保护法》、《广告法》、《产品质量法》以及《反不正当竞争法》等不能涵盖全面的缺陷,更有利于全方位保护消费者利益。

世界卫生组织《医疗人员跨国招聘全球行为指令》实施评介

全球医疗专业人员出现的重大缺口和发展中国家对发达国家提供的逆向补贴导致医疗资源分配不均,发展中国家医疗条件改善缓慢。世界卫生组织通过的《医疗人员跨国招聘全球行为指令》旨在减少发展中国家医疗行业人才流失,保障跨国移徙医疗人员工作权利,鼓励成员国自主培育医疗人才储备,推动有道德的跨国招聘,加强国际合作共同应对人才缺口和医疗保障需求。文章认为我国也应当调整立法和政策,应对国际医疗服务贸易市场的变革和国内日益增长的医疗服务需求。

多模态视角下婴幼儿指令行为的会话分析研究

亲子互动中指令行为是十分常见的社会行为,婴幼儿的指令行为能力对婴幼儿语言能力、认知能力及互动能力具有重要的影响。本研究基于两位汉语为母语的婴幼儿约9个小时的家庭亲子互动录像(6月~1岁10月),运用会话分析的研究方法,转写并析出169例婴幼儿指令的会话片段。在此基础上,描写婴幼儿在前语言阶段,执行指令行为的多模态互动资源。研究发现,婴幼儿执行指令的互动资源包括眼神、手势、身势。虽然该年龄段的婴幼儿执行指令行为的复杂程度不高,但是在家长的配合下,婴幼儿已然能够成功完成基本的指令行为。当婴幼儿指令行为并未得到及时回应时,8月龄的婴幼儿已经能够扩展指令序列,协助成人完成对其指令行为的识解。本文对汉语婴幼儿指令行为的研究具有一定的借鉴价值,对亲子互动的研究具有一定的启示。

英汉学术论文中指令行为的“推销”功能对比研究

学术论文是作者利用话语资源传播研究结果的载体,其"自我推销"的目的不可避免地存在,指令行为是论文作者"自我推销"的话语策略。基于语料库,对比分析了英汉学术论文中指令行为的"推销"功能的异同。结果表明,英汉论文作者都用指令行为来简明阐述研究过程和结果以及凸显自己的主导地位。然而,英汉论文中指令行为的"推销"功能存在两点明显的差异:首先,英语论文作者把突出研究的创新性作为"推销"策略,而汉语论文作者则以突出研究的客观性来信服读者。其次,英语论文作者把读者视为研究参与者,希望通过与读者一起探讨来推介研究成果,而汉语论文作者喜欢通过显示自己的权威来推介研究成果。

承诺言语行为与指令言语行为关系探究

承诺和指令是两种重要的言语行为,两者不仅与提问、陈述等言语行为处于并列的位置,而且"承诺言语行为"是"给予‘行为’","指令言语行为"是"索取‘行为’",它们也是处于对立面的两种言语行为;承诺言语行为中的威胁言语行为有一类"条件性威胁言语行为"可以以间接的方式承担指令的任务,实现指令意图,它实际是一种间接指令。

亲子沟通中指令行为的语用选择

家长对孩子的指令行为是在亲子沟通中一种极为常见的交流形式。本文以耶夫.维索尔伦(Jef Verschueren)的语用顺应论为理论视角,结合3-6岁幼儿的亲子沟通状况问卷调查数据以及亲子对话的具体实例,分析指令行为中的语用选择现象。研究发现,家长在实施指令行为过程中存在着语用选择偏好,他们倾向于选择一种论证式的指令行为。在具体推理机制上,该类指令行为通过附加信息,以否定后件与条件强化两种方式,使释话人的认知语境得以扩展,进而强化说话人的交际意图,最终促进有效沟通。

指令类言语行为构成的重新分析

指令类言语行为是言语行为中非常重要的一大类别,但学界对其研究并不充分。指令类言语行为和非指令类言语行为具有三个区别性要素:意图要素、事件状态、主体关系。决定指令行为内部差异的最重要的参数是对"话语权"的强调,即指令行为发出者对"话语权"强调程度的差异在话语层面会显示为不同的指令形式:强调自身话语权力和权势的指令形式,强调对方话语权力和权势的指令形式和模糊双方话语权力和权势的指令形式。在指令度上,指令类言语行为可以分为强指令、一般指令和弱指令三类,而指令度的强弱和直接指令行为与间接指令行为并非简单对应关系,以威胁形式出现的间接指令的强度远远强于直接指令。

俄语指令类言语行为的意向结构

意向性是言语行为的重要特征,语言意义的阐释离不开意向性的考虑。言语行为中语句的意向结构在语言层面上是以许多不同层次的单位表达的,它们结合在一起,构成意向综合体。该综合体包含有关说话人所有意向状态的信息。本文以俄语指令类言语行为为例,简要阐述其意向结构中所包含的有关说话人的意向状态的信息:说话人的态度、情感,说话人对行为完成的兴趣程度,他的言语策略以及被指令行为发出的动机等。

原型范畴与指令类言语行为转喻

指令类言语行为是言语行为中最为常见的一种,委婉的指令言语行为是一种言语行为转喻。该文试从范畴化角度分析指令类言语行为,发现各种指令言语行为构成了一个边界模糊的原型范畴,其内部成员具有不同的原型等级,指令脚本的核心部分是指令事件范畴的原型成员。

欧盟网络犯罪刑事立法新动向——以《关于惩治攻击信息系统行为的指令》为中心

为了更有效地预防和打击攻击信息系统的犯罪行为,欧盟于2013年通过了第2013/40/EU号指令。第2013/40/EU号指令属于刑事法律,它要求各成员国将非法侵入信息系统、非法干扰信息系统、非法干扰信息系统数据、非法截取数据和生产、销售、取得犯罪工具等行为犯罪化,同时规定了刑罚的基本原则以及最低标准。作为欧盟打击网络犯罪最新的刑事法律,第2013/40/EU号指令与《网络犯罪公约》具有紧密的关系,也有相异之处。

汉语指令行为的逻辑语义分析

随着二十世纪西方哲学的"语言学转向",言语行为逐步成为语言哲学、语言逻辑以及语用学共同关注的重要问题。作为一种重要的言语行为,指令行为的逻辑研究具有重要意义,本文将从预设、真值、形式刻画等三方面入手,细致探讨汉语指令行为的逻辑语义,以期为言语行为的逻辑研究提供帮助。

指令类间接言语行为及言语交际策略

为了达到更好交际的目的,指令类言语行为通常被间接地表达,从而使得拒绝、批评、请求、命令等指令类言语行为变得委婉得体,更加礼貌,更容易让人接受。文章在对英语指令类言语行为的概念和分类进行论述的基础上,讨论指令类言语行为间接地实施对于英语学习者言语交际策略的启示,以便在跨文化交际中更好地交流和协作。

概念合成理论下指令类言语行为转喻的解读

概念合成理论解释了思维过程的普遍规律,被广泛运用于隐喻、翻译、话语含义的推导等领域。概念合成理论下指令类言语行为可以分为前段激活、核心及结果段激活和后段激活三大类型。通过对指令类言语行为转喻的意义构建进行了解读,证实了概念合成理论对言语行为转喻的强大解释力。

反诘-指令言语行为范畴扩展的关联性解释

本文以认知语用学中的关联理论为基础,首先构建反诘—指令言语行为原型范畴,并对范畴形成的本质及范畴的扩展过程做出关联性解释。

指令类言外行为作用下的语用原则

本文分析了在实施指令类言外行为的过程中,人们对语用原则的选择,归纳了二者之间的辩证关系,对人们在言语交流中顺利实施指令类言外行为,达到预期的效果具有参照作用。

指令类言外行为英语语用得体性分析

指令类言外行为指的是说话人在一定的语境中通过讲一句话执行的试图使听话人做某事的行为。根据"做某事"对听话人造成的不同影响,可以将指令类言外行为分为两类:有益于听话人的指令类言外行为和有损于听话人的指令类言外行为。实例分析表明,有损于听话人的指令类言外行为的英语语用得体性主要与三个方面的因素有关:其一,言外行为可能给听话人造成的损失程度;其二,说话人与听话人的亲疏、职业和社会地位关系以及言外行为发生的具体场合等社会因素;其三,英美人的价值观念、传统习惯等文化因素。

网络聊天中“指令类”言语行为的表达形式

"指令行为"是一种言语行为,此类言语行为有共同的言外之的,即说话人试图让听话人去做某事,同时使世界适应于语词。"指令行为"在语法层面存在差异。改变表达式语义轻重的语法手段,可以显示语言和社会生活的丰富性。

浅析指令类言语行为中的认知转喻——以话剧《雷雨》为例

帕瑟和桑伯格在脚本理论中首次从认知转喻的角度解释了间接言语行为中的转喻思维机制。以话剧《雷雨》为例,通过对该理论的进一步研究表明,在指令类言语行为中,交际者在现实生活中对转喻行为脚本的使用及转喻概念的行使并非一成不变,受到个人语用因素、认知因素、现时语境及指令类言语行为次分类等多重因素的影响。

事件域认知模型理论视角下的指令类言语行为的转喻研究

基于王寅的事件域认知模型(ECM),辅以Panther&Thornburg的言语行为转喻理论,建立了一个新事件域认知模型用于解释指令类言语行为的子类型,可对相关的语用因素、语用参数进行分析,有助于人们更好地理解转喻在指令类言语行为生成和理解过程中所起的作用。