基于目标检测的压裂井场全覆盖监控系统

针对压裂井场作业人员的不安全行为包括作业时闯入高压区、不佩戴安全帽、吸烟、接打电话和不穿着工服作业,使用图像识别目标检测技术,构建井场安全隐患识别算法模型,开发井场全覆盖监控系统。通过采集井场监控画面视频,制作目标检测图像数据集,训练神经网络模型,实现高压区域入侵监测及人的不安全行为提示。采用画面加声音提醒的报警方式,将所有分析结果反馈到仪表橇内。系统使用效果满足当前井场安全监控需求,助力实现井场安全生产目标。

句末语气词的层次地位

论文指出“吗、呢、吧、了、的、啊、罢了、来着”等句末助词，既可能属于全句，也可能只属于句中部分成分，还可能是上两种情况的融合。由超音段成分或标点符号表示的语气也有同样的情况。主要原因是句首部分存在显性的语用行事提示成分。

教育小品

教育小品一:由外国校长舔肥猪想到的 2003年3月6日的《扬子晚报》刊登了石志宏先生写的一则“笑话”——巴克利吻驴添续闻,美一校长为学生舔肥猪。 为了激励学生多多阅读,美国沱滨小学校长唐拉尔德·沃森打赌:本校410名学生如能在一年之内读完2003本书,他就去舔猪。2003年3月,在“全美读书日”上,沃森心甘情愿地兑现了他的诺言。

随班就读课堂教师提示行为与自闭症学生反应行为关系的研究

采取事件观察记录法,对27所随班就读学校的64节课教师的提示行为和自闭症学生的反应行为进行观察,结果发现:(1)在大部分课上教师对自闭症学生进行2-4次提示,但仍有10%的课教师没有采取任何提示;(2)提示行为按功能类型及出现频率从高到低依次分为问题行为管理提示、辅助学习提示、教学提示;(3)提示行为按表现形式分,主要包括言语类提示和身体动作类提示;(4)一半以上的提示行为对自闭症学生无效;(5)身体动作类提示可能比言语类提示更有效;(6)指导学生参与学习的教学提示比管理学生问题行为的提示更有效。