行为改变教育策略对高血压脑出血患者运动功能及生活质量的影响

目的探讨行为改变教育策略对高血压脑出血患者运动功能及生活质量的影响,以探讨其临床意义。方法选取112例高血压脑出血患者,依随机的原则分为观察组(56例)与对照组(56例),对照组给予专科疾病护理常规,观察组在专科护理的基础上,给予患者行为改变教育策略,同时应用FMA评分和BI评分评价两组治疗的效果,应用SF-36生活质量量表关注患者的生存质量。结果观察组在干预后FMA评分和BI评分明显优于对照组,同时观察组生活质量的评分明显高于对照组。结论行为改变教育策略对高血压脑出血患者的FMA评分和BI评分有积极的影响,同时能改善生活质量,临床中可以大力开展。

行为改变教育策略对脑梗死患者的影响

目的探讨脑梗死患者实施行为改变教育策略后对运动功能及生活质量的影响。方法选择我院治疗的急性脑梗死患者250例,将患者按就诊的先后顺序分为观察组和对照组各125例,对照组患者给予常规治疗及护理,观察组患者在常规治疗及护理的基础上实施行为改变教育策略,比较治疗前后各时间点两组患者的上肢、下肢简式FMA积分、改良Barthel指数、QOF评分。结果两组治疗2周、4周、8周的改良Barthel指数及上肢、下肢FMA积分与治疗前比较明显升高,治疗后同时间点两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组及对照组治疗8周后的QOF评分与治疗前比较明显升高,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论脑梗死患者实施行为改变教育策略能够促进其肢体运动功能恢复,使日常生活活动能力提高,可以在临床推广使用。