基于行为改变轮模型理论的"图文互动式"教育在心脏瓣膜置换术后恐动症患者中的应用

目的探讨基于行为改变轮模型(BCW)理论的"图文互动式"教育在心脏瓣膜置换术(CVR)术后恐动症患者中的应用效果。方法将2020年6月至2023年6月上海交通大学医学院附属仁济医院心脏外科监护室收治的120例CVR患者纳为实验对象,通过等分抽签法将奇数的患者分为对照组,偶数的患者分为观察组,各60例。对照组术后实施常规的健康教育,观察组术后提供基于BCW理论的"图文互动式"教育,观察比较两组干预后运动恐惧水平、康复运动效能及心功能改善情况。结果观察组运动恐惧水平得分显著低于对照组,观察组康复运动效能水平得分显著高于对照组,观察组LVEF水平明显高于对照组,LVEDD水平明显低于对照组,6MWD显著高于对照组(P<0.05)。结论基于BCW理论的"图文互动式"教育作为一种个性化、互动性更强、行为分析和干预策略更明确的教育方法,能降低CVR术后运动恐惧水平,提高患者康复运动效能和心功能状况。