基础教育阶段管理薄弱学校行为文化再造研究

行为文化是依托学校师生的实践行为与具体活动来实现的，具有强大的执行力，在学校发展过程中起着重要作用。一些基础教育阶段的中小学管理薄弱，很大程度上表现为“软、散、懒”的特点，改变这种状况的方法是文化再造。行为文化再造成为一种改变管理薄弱学校现状的重要力量，伴随着行为文化再造运作下师生一系列崭新行为的出现，将逐步形成适宜学校发展的新文化，影响并带动学校管理由薄弱走向卓越。