极端动物保护行为的治安风险及其治理对策

随着公众权利意识的不断提升,动物权益保护逐渐成为一项热点话题,但也导致以违法违规的极端行为方式保护动物权益的案(事)件时有发生,引发国家和社会的密切关注。所谓极端动物保护行为,是指某些团体和个人,基于盲目、激进的动物保护理念,通过采取暴力、胁迫等违法违规手段进行动物权益保护的行为。其出现的原因包括我国动物保护立法的缺位、境外势力的干预以及责任主体的划分不清。极端动物保护行为存在威胁公共安全、引发社会意识形态偏差、危害我国国际形象和国家安全的治安风险。对极端动物保护行为的治理,需要以“协同治理”为着眼点,构建多部门沟通协作的应对机制,加强舆论引导和教育宣传,完善动物保护立法并强化监督管理工作。

大学生极端行为的心理成因与预防途径

大学生极端行为主要包括自杀和暴力杀人两类恶性行为,行为人在认知、动机、情感和性格等心理方面表现出独有的特征。尽管自杀与杀人的极端行为的外在表现差异显著,但二者有着大体相同的心理成因。大学生极端行为的预防途径主要有建立心理健康教育工作的网络与体系;加强学生生命教育与死亡教育;健全心理辅导机构;营造良好文化氛围;建立校园心理危机干预的预警系统。

群体认同对极端群体行为的影响:中介及调节效应的检验

采用问卷调查法,以上海三所高校的467名大学生为被试,检验群体认同对极端群体行为(为群体牺牲意愿)的影响及其内在心理机制。结果表明:(1)群体认同对为群体牺牲意愿有显著的预测作用;(2)积极情感和否认态度完全中介群体认同对为群体牺牲意愿的影响,且积极情感在群体认同和否认态度之间担当部分中介角色;(3)抗伤害信念在积极情感和为群体牺牲意愿之间起调节作用。

基于极端评分行为的相似度计算

随着互联网技术的迅猛发展,互联网信息急剧增长,信息过载问题愈发凸显。面对海量的互联网信息,用户往往需要耗费大量的时间来搜索所需的信息或产品,而搜索的解往往受到制约。为解决信息过载问题,推荐系统应运而生。推荐系统根据用户的历史行为推测其需求、兴趣等,将用户感兴趣的信息、产品等推荐给用户。作为推荐领域中一类重要的推荐方法,基于记忆的协同过滤方法通常依据用户或产品的近邻信息来构造评分预测函数,其核心在于准确度量用户或产品之间的相似度。传统的相似度量,如皮尔逊、余弦及秩相关系数等,通常只考虑了用户之间的线性关系;而启发式相似度如基于3个特殊因子的PIP相似度及其改进方法,则只刻画了用户之间的非线性关系。事实上,在推荐系统中,就用户之间的相似关系而言,仅用线性或是非线性函数来度量均是不准确的。为了更为精细地刻画用户之间的相似程度,文中提出了基于非线性函数的用户极端评分行为的相似程度度量指数,通过将该指数融入传统的线性相关系数,构造了一个考虑极端评分行为的新的相似度。为验证该方法的有效性,基于Ml(100k)和Ml-latest-small两个数据集,将其与传统相似度以及启发式相似度进行比较,结果显示基于极端评分行为相似度的协同过滤方法在MAE和RMSE指标上能够获得更好的表现。

“场域—惯习”视角下的大学生极端行为案例研究——以药家鑫杀人案和曾世杰杀人案为例

以布迪厄的"场域—惯习"理论作为研究工具,运用案例分析法,对具有代表性的两起大学生杀人案进行案例分析,归纳两名大学生所处的家庭场域和校园场域的基本特征,并对他们在这些场域中逐渐形成的个人惯习进行形象模拟。结论认为:大学生极端行为的发生,主要是由畸形的场域、匮乏的资本以及大学生在场域中形成的扭曲的惯习这三个方面综合导致的,若要有效预防和减少大学生极端行为,应提倡场域内的生物链式良性竞争与规则的校正、协同,全方位提升大学生的场域资本,确立他们的良好惯习等。

青少年极端行为的一种解读

近年来,全国多地青少年极端行为频发,就像在电脑键盘上揿下"delete"键,一删了之一样。其"删除"的对象多样,手段极端,目标是直接毁灭他人和自己的生命。极端行为的实质是一些青少年轻易否定生命价值、轻易放弃修缮努力。极端行为的危害深重,亟须得到全社会的高度关注。极端行为的频发是一些青少年成长过程中,多方面因素合力培植出的恶果。这些因素主要包括"一扔了之"的生活方式、"一删了之"的网络生存方式、"一宠了之"的家庭教育、"一考了之"的学校教育、"一×了之"的社会现实等。这些因素之间具有高度的异质同构关系。这种异质同构关系的核心内容是只顾眼前物化利益,不管长远利益的急功近利的社会价值观。要有效消除青少年中的极端行为,需要治标,更需要治本之策,需要用制度的笼子套住权力,优化党政的政绩观,使之远离急功近利的社会价值观,从而对全社会形成示范作用,促进家庭、学校和社会真正重视青少年健康全面的发展。

法治与文明是维护社会安全稳定之本——对极端暴力行为的社会学思考

由暴戾之气引发的反社会的极端暴力行为,引发了广泛的社会关注。本文对于当前我国社会转型期产生的矛盾和冲突的深层社会根源进行了分析,提出有关通过法治与文明建设,惩恶扬善、遏制滥权、关注民生、构建制度化生存机制。从而积极有效化解社会矛盾,促进社会稳定与安全。

解析青年人群体性事件中的极端行为

本研究以笔者参与观察的某次游行活动为案例,描写和阐述了群体性事件中青年人的极端行为表达,在此基础上,对青年人的极端行为进行了界定,并就其表现和类型做了分析,更进一步地分析了其产生的原因。笔者还基于犯罪预防、利益表达和情绪传递理论,就预防和矫治群体性事件中的极端行为进行了思考和探讨,希望能够对青年教育工作提供借鉴。

大学生极端行为及矫治对策

随着社会竞争程度的加剧,大学生学习、经济、人际关系和就业压力的加大,大学生行为极端化倾向日益明显.大学生极端行为有厌恶学习型、逃避生活型、道德失范型、亵渎感情型和漠视生命型等;产生极端行为的原因有自身的原因和外在的原因;对大学生极端行为的矫治必须从社会体制、教育制度、个人思想和心理等方面采取系统措施.

家庭认同和认同融合对极端家庭行为的影响及其中介变量的研究

本研究以388名上海在校大学生和企事业员工为被试,采用问卷调查法,探讨家庭认同和认同融合对极端家庭行为(为家庭牺牲的意愿)的影响,并进一步探究了家庭责任感在其中的中介作用。研究结果表明:(1)家庭认同、认同融合能够影响为家庭牺牲的意愿;(2)家庭认同对为家庭牺牲的意愿的影响强于认同融合;(3)家庭责任感在家庭认同与为家庭牺牲的意愿之间起到了部分中介作用,在认同融合与为家庭牺牲的意愿之间起到了完全中介作用。

青少年极端偏差行为的心理分析与教育策略

我国青少年的自杀、杀人与弑师等极端偏差行为具有不断增多的趋势。生命意识的缺失、应对挫折能力的不足、情绪不稳定与归因偏差是导致青少年极端偏差行为出现的心理因素。要预防和减少青少年极端偏差行为的出现,就必须以生命意识教育为核心、培养青少年应对外界挫折的能力、培养青少年的情绪智力与归因能力,促进青少年形成健全的人格。

浅析高校大学生极端行为的成因

高校大学生极端行为已引起党和国家的高度重视。本文从文化整合中传统教育的偏颇、大学精神发生畸变、思想政治教育工作薄弱等方面分析了学校对大学生极端行为的影响，以期能够减少大学生成长过程中的极端行为。

大学生极端行为的心理画像和心理预防

我国大学生极端行为的产生根源于其认知障碍、不健全的情绪情感和软弱的意志。这类大学生多为偏执人格,具有倾向于攻击性的人格心理防御机制。对大学生极端行为的心理预防可通过开展"知—情—行"教育和生命教育,增强其抗挫折能力以实现心理健康;同时避免"群体极化",完善"大五"模型,构建大学生的健全人格,促进学生间的人际和谐。

当代大学生极端行为外部原因探析

大学生是宝贵的人才资源,他们的思想政治状况如何,关系到民族和国家的前途和命运。文章主要从家庭、学校、社会三方面对大学生极端行为发生的外部原因进行探索和分析,期望一方面能对有极端倾向行为的大学生提供有益帮助,从而促进大学生心理健康成长;另一方面有助于提高大学生思想政治教育的实效性。

大学生极端行为的分析和防范

当代大学生在学习生活和人际交往中，不可避免地会受到各种挑战和诱惑，承受来自各方面的压力。其中，个别学生因不堪重压，对社会、对他人、对自己做出一些极端行为，尤其是大学生自杀行为，为社会各界所广泛关注。本文拟对极端行为中的对己极端行为——自杀行为做一些分析和探讨。

浅析大学生产生极端行为的家庭因素

随着我国高等教育的迅猛发展 ,当代大学生面临着空前的机遇 ,同时也遇到了更多更新的压力和困惑 ,因而产生了许多异常行为 ,甚至产生了不少极端行为。通过分析 ,发现家庭因素对大学生产生极端行为有着极为重要的影响。

从儒家孝道思想的生命意识解读大学生极端行为

近年大学生中不断出现自杀、弑父、弑母的极端行为,是儒家孝道思想生命意识的缺失的表现。就此,文章提出弘扬孝道以抑制大学生极端不孝行为的四项措施:将孝道教育纳入生命教育的体系以培养大学生的生命意识、将孝文化纳入课堂教学体系以培养大学生对孝的认识、将孝道纳入操行评定体系以强化大学生孝的意识、将孝纳入校园活动体系以培养大学生对孝的体验。

大学生个体极端行为预警干预机制探讨

极端行为是一种严重的社会问题。文章从及时发现心理危机给予紧急干预、开展心理咨询工作、成立极端行为干预机构、建立以学生为主体的自助与互助机制四个方面对大学生个体极端行为预警干预机制进行了探讨。

糖尿病人极端行为的护理干预

加强糖尿病教育 ,及时对糖尿病人的极端行为进行干预 ,对稳定病情 。

大学生极端行为的综述研究

近年来,大学生极端行为屡见不鲜,关注大学生的心理健康,研究大学生的极端行为有着重要的理论意义和现实意义。本文对大学生极端行为的内涵、大学生极端行为的相关理论模型进行综述研究,旨在促进大学生心理健康。