关于查处产品标识违法行为两个问题的思考

产品标识不合格是一种常见现象,对产品标识违法行为如何查处,是一个有争议的问题,笔者认为目前技术监督部门在查处产品标识违法行为时应注意两个问题,一是应对标识不合格产品进行内在质量检验,二是应区别不同情况正确适用法律法规。

CI设计与高职院校品牌建设

阐释了CI设计中理念标识MI、行为标识BI和视觉标识VI三者的关系,进而把CI设计原理运用于高职院校品牌建设,提出高职院校要创新办学理念,明确办学定位,凸显办学特色;要完善制度建设,加强文化感染,改进管理水平,提高服务能力;要加强视觉设计,加强统一实施,扩大内外宣传,塑造高职院校形象。

未注册商标权益形成机制研究

未注册商标上的商誉是未注册商标法律保护的客体,载有商标的商品、消费者利益均不是未注册商标法律保护的客体,消费者利益并非公共利益。未注册商标的知名度是权益形成机制中的门槛性条件,使用行为是未注册商标权益形成机制的中心线。产生知名度的标识使用行为与产生显著性的商标使用行为具有不同的法律性质,标识使用行为具有事实行为属性,未注册商标权益归属于使用人,遵循"种瓜得瓜,种豆得豆"法则。

商标权保护之价值研究

商标权是一种无形财产,具有非常重要的意义,但是在现实生活中,很多商标权被侵犯却没有被重视,主要体现在假冒或者仿冒的行为;销售侵犯注册商标专用权的商品;商标标识侵权行为;反向假冒行为;等等。如何重视对商标权的保护,明晰保护商标权的价值,这是这是知识产权保护对我们提出的问题。

基于地理实践力的普通高中地理课程标准对比分析

在地理实践力视角下,以"内容要求"目标表述中的行为动词、行为条件为线索,将其与相应的地理实践活动联系起来,对比实验版课标与2017版课标,分析其演变特点,结果显示:2017版课标更加重视教学中的体验性目标,并关注地理实践力在社会层面的深度挖掘。