大学生健身走练习者感知校内身体活动环境的研究

本文采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对371名大学生健身走练习者感知校内身体活动环境与练习行为之间的关系进行研究,旨在为推广健身走运动提供参考资料。

盐酸托莫西汀联合动态社交行为技巧练习治疗注意力缺陷多动障碍患儿的临床效果

目的探讨盐酸托莫西汀联合动态社交行为技巧练习治疗注意力缺陷多动障碍(ADHD)患儿的临床疗效。方法选取2016年10月—2018年10月就诊于天津市儿童医院门诊并完全符合纳入标准的多动症患儿为研究对象,通过SAS软件法将符合纳入标准的86例研究对象随机分为观察组和对照组,每组各43例。其中对照组采用盐酸托莫西汀治疗,观察组在对照组治疗基础上给予动态社交行为技巧练习。采用多动症症状检查量表第4版(SNAP-Ⅳ)观察患儿治疗前后临床疗效;采用Conners儿童行为量表评价两组患儿行为学情况;采用家庭功能评定量表(FAD)评估两组患儿家庭功能,持续治疗3个月,并随访两组患儿治疗6个月后家属满意度和患儿疾病复发率。结果经过治疗后,对照组与观察组SNAP-Ⅳ评分均降低,尤以观察组降低显著(P<0.01);观察组患儿临床总有效率为95.35%,对照组总有效率86.05%,尤以观察组临床疗效较好(P<0.05);两组Conners儿童行为学量表评分均降低,且观察组降低程度更为显著,差异有统计学意义(P<0.01);两组FAD家庭功能量表评分均降低,且观察组降低程度更为显著,差异有统计学意义(P<0.01);与对照组比较,观察组总体满意度较好(95.35%vs.79.07%,P<0.05);疾病复发率显著降低(9.30%vs.23.26%,P<0.01)。结论多动症患儿给予动态社交行为技巧练习,能够改善多动症患儿临床症状,提高临床疗效,提高患儿行为学状态和家庭功能,帮助其更好地融入家庭及社会生活,为临床治疗多动症患儿提供可靠依据。

小班礼貌教育之初探

叶圣陶先生说过:'教育就是培养习惯',幼儿时期是人生的起步阶段,也是养成各种好习惯的最佳时期。而幼儿行为习惯的教育,不单单是用嘴上功夫就能完成的,而是要通过日常生活和游戏等方式,让幼儿在优良的交往环境中,在愉快的游戏学习中,在丰富多彩的生活中懂得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。现如今,越来越多的人开始注重将幼儿的礼貌教育和幼儿的日常活动相结合,从环境创设、教育教学。

让“善解人意”伴随幼儿成长

心理学家把善解人意分为三个方面:有理解别人的愿望;有理解别人的能力;做出良性反应。善解人意作为一种优良的心理素质,在协调社会人际关系和家庭生活中起着举足轻重的作用。幼儿期是各种情感萌发的重要时期,为此,在工作实践中,我们非常重视对幼儿善解人意情感的培养,主要从以下三方面着手: