三年制与五年制高职学生在校行为表现差异比较研究——以江苏商贸职业学院为例

在三年制与五年制两种不同学制的高等职业教育背景下,学生在校行为表现有显著区别,究其原因是学生身心阶段、身经阅历及价值判断等方面存在差异。教育工作者应极力避免冲突,强调互补,发挥融合优势,提高学校育人实效。

关于中美文化差异的调查与思考

不同文化背景的人们在进行交流中,相互间的理解或误解除了言语本身的因素外,由于对各自文化的认同也是问题所在。中美文化差异表现在许多方面,本文从对中国和美国公民的125份调查问卷进行分析,试图探讨两国间的宗教信仰差异,身体接触意识差异,社会行为表现差异。